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    【题目】小霜为妈妈准备了一份晚餐：米饭、盐水大虾、红焖鱼和鸡汤．为使营养搭配更合理应增加（ ）

    A．炒青菜 B．炸鸡腿 C．糖醋排骨 D．馒头

    【答案】A

    【解析】合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡．平衡膳食是合理营养的核心．健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理．米饭主要提供淀粉类，盐水大虾、红焖鱼和鸡汤主要提供蛋白质类，此食谱中无蔬果类，会导致维生素摄入量不足，因此应再添加上蔬果类，可见A符合题意．

    故选：A

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】目前有的国家允许以医学手段培育“三亲试管婴儿”，其培育过程可选用如下技术路线，据图分析，下列叙述错误的是( )

    A. “三亲试管婴儿”的培育方式属于有性生殖

    B. 早期胚胎发育所需的营养物质主要来自于捐献者卵细胞的细胞质

    C. 捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿

    D. “三亲试管婴儿”的遗传物质全部来自母亲卵细胞的细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在某一等级分类单位中的生物，其主要特征仍然适用于比它小的等级分类单位中的生物，如马科动物的主要特征，仍然适用于马属中的动物。现在用细胞的基本结构特点作为生物分类的一个特征，分类单位应该是（）

    A. 种 B. 科 C. 界 D. 门

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    【题目】为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下两个实验。请据图回答问题：

    （1）实验一：将设计好的两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗进行观察，A中氢氧化钠溶液的作用是_____，该实验的变量是_____，预期的实验结果：A中叶片的颜色_____，B中叶片的颜色_____。但令小悦奇怪的是A装置中叶片变蓝，原因是_____，实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？_____

    （2）实验二：在设计时小悦在试管中滴加了适量的油滴，其作用是_____，一段时间后小悦发现装置_____的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是_____。如果把C 装置改成黑色塑料袋，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒_____。若将袋内的气体通入澄清的石灰水，又有什么现象出现？_____说明_____，写出该作用的表达式_____。

    （3）根据上述实验总结绿色植物在生物圈中的作用，请写出两点。_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】从细胞到生态系统、从微观到宏观，生物界井然有序，蕴藏了许多的奥秘和规律，下列对图中所示的生态系统中的生物说法中不正确的是（ ）

    A. 图二中所示的四种生物都是由细胞构成

    B. ③和①在结构层次上区别是③多了系统这个层次，这是由细胞核中的遗传物质决定的

    C. 图一是图二中①某细胞结构示意图，与图二中其他生物的细胞组成多了叶绿体等结构

    D. ④的一个箭头指向①代表着消费者让物质和能量重新回到了生产者体内

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图中的甲、乙、丙与“观察种子的结构”实验相关，下列分析中正确的是

    A. 乙、丙所示，两者的共同点是都有果皮和胚

    B. 丙是莱豆种子结构，胚的结构包括6、7、8、9四部分

    C. 在乙所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是[2]胚乳

    D. 乙是玉米种子纵剖图，该剖面是沿图甲所示[b]线剖开的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】每年的6月5日是世界环境日，人们通过这个活动呼吁全球人类爱护我们共同的家园----地球。我们能做到的是（）

    A. 吃野味，如野生蛇等动物 B. 使用一次性筷子 C. 使用环保购物袋 D. 随手扔垃圾

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】维生素和无机盐在人体内含量很少，但作用很大，若体内缺少维生素C和含铁的无机盐，可能会患( )

    A. 夜盲症、贫血 B. 夜盲症、大脖子病

    C. 坏血病、贫血 D. 干眼病、佝偻病

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况（如图所示）。大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”。状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，来自于生存环境的改变和丧失。回答下列问题：

    （1）资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是__________。

    （2）图中大多数濒危物种的保护状况是____________。

    （3）保护濒危物种应从生态系统多样性、____________多样性和基因多样性三个层面采取措施。

    （4）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是___________________________。

    （5）作为中学生能为保护濒危动物做些什么？__________________________________

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