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    17．植物体的结构层次正确的是（　　）
    A．细胞、组织、器官、个体B．细胞、器官、个体
    C．细胞、组织、个体D．组织、器官、个体

    分析 植物体的结构层次由小到大依次是：细胞（受精卵）→组织→器官→植物体．据此解答．

    解答 解：细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体．
    故选：A．

    点评 关键点：植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    7．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼、草鱼苗，根据上述资料，以下食物链正确的是（　　）
    A．水草→草鱼→乌鱼B．水草→螺蛳→乌鱼C．螺蛳→鲫鱼→乌鱼D．水草→鲫鱼→乌鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明的生物现象是（　　）
    A．遗传B．变异C．生殖D．发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．观察如图显微镜示意图，回答下列问题
    （1）取镜时：一手握[⑨]镜臂，一手托[⑩]镜座．
    （2）若观察时发现视野中图象不是很清晰，应该调节[⑧]细准焦螺旋．
    （3）当调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着[③]物镜，以防止压破标本．
    （4）光线较弱时，可选用⑥的凹面镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．线粒体的功能是（　　）
    A．保护B．控制物质进出
    C．为生命活动提供能量D．产生氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．某生物兴趣小组想要探究光照和水对植物生存的影响，选择了同种且生长状况相仿的4株玉米幼苗分别栽种在4个花盆中，并将花盆编号，所给条件和探究结果如表：
     环境条件与编号
    1号2号3号4号
    时间光照充足，适量浇水遮光，适量浇水光照充足，不浇水光照充足，大量浇水
    1周生长健壮叶片变黄，生长缓慢死亡死亡
    （1）你认为1号盆栽整个探究实验中的作用是对照．
    （2）3号和1号对比，说明玉米的生存需要适量的水．
    （3）可以说明玉米的生长需要充足的光照的对照组是1号和2号．
    （4）根据整个实验结果，你能得出的实验结论是植物的生存需要充足的光照和适量的水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异．某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表所示，请分析回答：
    组别婚配方式被调查家庭数子女
    单眼皮双眼皮
    第一组单眼皮×单眼皮48580
    第二组双眼皮×双眼皮852470
    第三组双眼皮×单眼皮16254126
    （1）人类的双眼皮和单眼皮是一对相对性状．
    （2）根据第二组的数据，你判断眼皮的显性性状是双眼皮．
    （3）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示．在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是Dd、Dd，若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是25%（或1/4）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．人们正在积极采取多种措施来保护生物多样性，其中就地保护和异地保护就是极为有效的重要措施．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．种庄稼要施肥，养花种草也要施肥．肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐．

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