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下列能构成生态系统的是
A.森林中的所有树木 B.湖泊中的所有生物
C.地球上的所有人类D.一条河流
D

试题分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成,非生物部分包括阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量,生物部分包括生产者---植物(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者---动物,分解者---腐生微生物:腐生细菌、真菌(将有机物分解成无机物),最基本最关键的生物成分是生产者,各成分之间相互联系、相互依存,生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物,所以四个选项中一条河流是生态系统。
点评:此题为基础题,较易,解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成和功能。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“落花不是无情物,化作春泥更护花”。根据生态系统各成分的功能可知,将“落花”化作“春泥”的是(   )
A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析,下表为其记录的结果。以下有关食物链书写正确的是
生物种类
体内食物成分
小鱼
蜻蜓幼虫
小球藻
--
蜻蜓幼虫
水蚤
水蚤
小球藻
 
A.小球藻→蜻蜓幼虫→水蚤→小鱼
B.小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼
C.小球藻→水蚤→小鱼→蜻蜓幼虫
D.光→小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答:(5分)

(1)该生态系统缺少                  
(2)图中最短的一条食物链是:                           
(3)图中共有食物链_____条,它们相互交错构成食物网。
(4)如猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会__           _____。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下图表示在某个生态系统中,A、B、C三种生物数量的相互变化关系,A、B、C三种生物之间可以构成一条食物链,据图推测属于生产者的生物最可能 是(   )

A. C    B. A    C. B    D. A和B

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

阿城境内坐落着黑龙江省野生动物园区,园区内不仅有种类繁多的水栖和湿生植物,还有多种珍稀动物,如东北虎、黑熊等,是观察动物生活的好地方。甚至树上的蚂蚁窝也引来行人驻足观看。
(1)动物是该生态系统中的_______者,在维持生态平衡中起着重要作用。
(2)资料中所提到的各种植物是生态系统中的              
(3)资料中提到的蚂蚁营群居生活,成员之间有明确的分工合作,并且形成等级,这种动物行为称为            。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

水中生活的生物都是______的重要组成部分,它们之间通过______和______,形成______而______的联系,同时又都受______的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到______。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

.下列那些措施不属于生物防治
A.投放赤蜂眼灭棉铃虫B.青蛙防治水稻害虫
C.用性引诱剂诱捕某些害虫D.喷洒DDT等农药杀灭蚊.蝇

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如图是农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉青蛙,短时间内对生态系统造成的影响是
A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重
C.蛇的数量迅速增加D.田鼠的数量迅速增加

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