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    【题目】在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是（ ）
    A.胃
    B.大肠
    C.小肠
    D.口腔

    【答案】C
    【解析】消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，口腔能初步消化淀粉，胃对蛋白质有一定的消化能力，并能吸收少量的水、无机盐和酒精；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收；大肠只能吸收少量的水、无机盐和维生素．其他的消化道基本上没有吸收功能．

    故答案为：C

    小肠的结构：

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】据图回答

    图的骨连结为关节，又称___________。

    （1）使关节灵活的结构是[ ]_______和[ ]______内的滑液。

    （2）使关节牢固的结构是[ ]_________，经常参加体育锻炼能使其________、________。

    （3）脱臼是指人体在运动时，用力过猛或不慎跌倒，使[ ]__________从[ ]__________滑脱出来的现象。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了研究小白鼠的学习能力，有人利用迷宫设计了如下的实验．

    提出问题：

    ①小白鼠走迷宫是否属于学习行为？

    ②彩纸做标志是否能提高小白鼠走迷宫的能力？

    制定实施计划：

    ①设计如图所示迷宫．

    ②将小白鼠分组交编号，实验组正确路口放置彩纸，对照组不放彩纸．

    ③将小白鼠逐一放入起点，并记录其到达食物的时间．

    ④把数据记入表格（单位：秒）．

    组别

    编号

    第1次

    第2次

    第3次

    第4次

    第5次

    实验组

    69

    43

    43

    12

    25

    17

    87

    49

    49

    58

    46

    41

    53

    39

    39

    15

    32

    14

    对照组

    92

    32

    32

    38

    13

    19

    60

    41

    41

    37

    66

    33

    63

    19

    19

    13

    30

    12

    根据上述信息回答：

    （1）若要得出问题①“小白鼠走迷宫是否属于学习行为”的结论，可将_____（填“同一”或“不同”）小白鼠____（填“同一”或“不同”）次数的计时数据进行比较．

    （2）说说比较实验组和对照组数据的目的是什么？____________________________．

    （3）若使实验数据更为可信，须对本实验进行改进，说出其中一点：________．

    （4）有人对“小白鼠走迷宫”产生了以下几个看法：

    A．小白鼠把彩纸当作“路标”，这是一种先天性行为

    B．不同小白鼠通过迷宫花费的时间不同，说明遗传物质会影响学习行为的

    C．小白鼠的学习行为是建立在先天行为的基础上的

    D．小白鼠一旦学会走迷宫，终生不忘记该迷宫的通过路线

    根据实验分析，哪些观点能够成立？（填相关字母）______．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关于膝跳反射的正确叙述是（　　）

    A. 简单反射，神经中枢是大脑 B. 简单反射，神经中枢是脊髓

    C. 复杂反射，神经中枢是脊髓 D. 复杂反射，神经中枢是大脑

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】发生骨折后，骨能够愈合，在这个过程中发挥主要作用的是（ ）

    A．骨膜 B．骨质 C．骨髓 D．骨连结

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】俗话说“食不言，寝不语”，吃饭时不能说话，原因是（　　）

    A. 容易咬伤舌头

    B. 容易引起消化不良

    C. 不能做到细嚼慢咽

    D. 会压软骨可能来不及盖下，食物进入气管引起咳嗽

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是以海洋化学起源说为依据，结合地质学研宄成果绘制的时间轴简图。

    （1）米勒实验模拟的地球时期是_________（填字母），证实了在原始地球条件下能实现_______________。

    （2）请推测最初形成的生命是____（需氧型或不需氧型)，古人类出现时期是______（填字母）。

    （3）根据时间轴上植物类群出现的顺序，仅从结构特点推测生物进化的总趋势是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】柑桔生长、发育和繁殖的部分过程如下图所示。分析回答问题:

    （1）B中的①由A中的_______________发育而来。②的尖端成熟区生有大量的根毛，是吸收_____________的主要部位。

    （2）E由D中的_____________(填数字标号)发育而来。受精过程中，卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成的受精卵，发育成________。这种生殖方式属于______________。

    （3）生产上为了保持柑桔果实的形态、大小和口味等特征，常利用嫁接的方式进行繁殖，这种生殖方式属于________________。

    （4）若柑桔果实的橙色和黄色是一对相对性状，结橙色果的植株与结黄色果的植株杂交，后代都结橙色果，说明_______________是显性性状。

    （5）不同品种的柑桔树所结果实在形态、大小和口味上存在一定的差异，这是由遗传物质变化引起的______________变异。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】香蕉营养丰富，是人们非常喜爱食用的一种水果。某校研究性学习小组的同学们观察发现，夏天逐渐成熟和腐烂的香蕉常常会招引来许多果蝇。一些同学认为是香蕉腐烂时的酒味招引来了果蝇，另一些同学则认为是香蕉成熟时的香味招引来了果蝇。于是同学们设计了如下图所示的甲乙两种诱捕果蝇的瓶子，他们将3只甲瓶和3只乙瓶随机均匀的放置在一个果蝇较多的地方。一段时间后他们将诱捕到的果蝇数记录在下表中。回答下列问题：

    瓶类

    甲瓶

    乙瓶

    瓶号

    1

    2

    3

    总计

    1

    2

    3

    总计

    果蝇数量

    2

    3

    5

    10

    36

    35

    37

    108

    （1）在同学们的实验方案中，实验中的变量是___________；设计甲乙两种瓶子的目的是_______________。

    （2）甲、乙两种装置所用瓶子、纱布、开口、所装液体浓度及数量等都完全相同，其目的在于_____________。

    （3）同学们用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意义是______________。

    （4）仅根据同学们的实验方案及实验结果，你得出的结论是____________________。

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