练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    12．下列说法中，正确的是（　　）
    A．变绿池水中的生物全是藻类植物
    B．变绿池水中的藻类植物都是能自由运动的
    C．变绿池水中的藻类植物种类很多，形态各异
    D．变绿池水中的藻类植物都是十分微小的

    分析 藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化．

    解答 解：A、变绿池水中的生物不全是藻类植物，还有其它生物．故A错误；
    B、变绿池水中的藻类植物不能自由运动，故B错误；
    C、春天气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使春水荡漾着绿波，且变绿池水中的藻类植物种类很多，形态各异，故C正确；
    D、变绿池水中的藻类植物有的十分微小，如衣藻；有的体积很大，如海带．故D错误．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是熟记藻类植物的生活环境和特征．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．2001 年美国“9.11”恐怖袭击事件发生后，曾发生了利用邮件传播炭疽病的事件，造成人员死亡．早在 19 世纪法国著名科学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了研究．他进行了如下实验：提供实验的绵羊分为甲、乙两组．甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射． 10 天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡，请回答下列问题．
    （1）实验中，甲组绵羊在第二次注射后没有发病这一现象属于特异性免疫．其原理是第一次处理后，体内已产生了抗体．
    （2）甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入体内作为抗原起作用，乙组绵羊在实验中起到的作用是对照作用．
    （3）从上述实验过程可见，人类要预防炭疽病可采取预防接种等有效方法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于食物中的能量，下面说法正确的是（　　）
    A．不含能量的营养物质，就不是身体必需的
    B．食物中的营养物质都含有能量
    C．越名贵的食物，含有的能量越多
    D．测定食物中的能量可用燃烧的方法

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关生物体的“方向”“顺序”和“层次”的判断正确的是（　　）
    A．人体心脏内血液流动的方向是：心室→心房→静脉
    B．松树体内水分输送的方向是：叶→茎→根
    C．人的生殖发育顺序是：胚胎→受精卵→胎儿
    D．构成人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．植物细胞在生长过程中，液泡的变化是（　　）
    A．数目增加，体积不变B．数目减少，体积不变
    C．数目减少，体积增大D．数目增加，体积增大

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．在生物分类上介于“纲”和“科”之间的单位是（　　）
    A．目B．属种C．门

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．鱼和鲸是两种不同的动物，但它们都具有相似的外部形态，这是由于（　　）
    A．自然界的偶然巧合B．进化方向相同
    C．有共同的祖先D．相同环境自然选择的结果

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．在一块含有淀粉的琼脂块的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如图所示．将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是（　　）
    A．1个B．2个C．3个D．4个

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    有无唾液2ml唾液A2ml唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管起对照作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1、3两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖．
    （4）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计及预测实验现象填写在下面，你认为应选1号试管与其对照．
    实验设计：取同样的试管，加入适量馒头碎屑，2ml唾液，充分搅拌，放入0℃水中10分钟
    对照组：加入适量馒头碎屑，2ml唾液，充分搅拌，放入37℃水中10分钟
    实验组：加入适量馒头碎屑，2ml唾液，充分搅拌，放入0℃水中10分钟
    预测实验现象：滴加碘液后，实验组试管变蓝色
    对照组：不变蓝
    实验组：变蓝．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案