分析 如图为人体的部分生命活动过程示意图,其中a、b、c、d分别代表的物质是二氧化碳、氧气、氨基酸、尿素,①、②、③、④分别表示肺泡与血液之间的气体交换、组织里的气体交换、食物的消化、营养物质的吸收等生命活动过程.据此解答.
解答 解:(1)在肺泡内的气体交换是:从外界到肺泡内的气体氧气浓度高于肺泡毛细血管内的氧气浓度,毛细血管中二氧化碳的浓度高于肺泡内的浓度,根据气体扩散作用的原理,气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,故氧气由肺泡扩散到毛细血管中去,二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去.由此可知a为二氧化碳.b为氧气,氧气和营养物质进入组织细胞,在组织细胞的线粒体这个结构进行了呼吸作用,释放出二氧化碳和能量.蛋白质在胃里初步消化,然后在小肠里被消化为氨基酸后被吸收,因此c是氨基酸.图中a、c代表的物质分别是二氧化碳;氨基酸
(2)消化道中参与消化蛋白质的消化液有胃液、胰液、肠液.胃液、胰液、肠液分别由胃腺、肠腺和胰腺分泌的.消化道中参与③过程的消化液来自于胃腺、小肠腺和胰腺.
(3)b表示氧气,从外界到肺泡内的气体氧气浓度高于肺泡毛细血管内的氧气浓度,毛细血管中二氧化碳的浓度高于肺泡内的浓度,根据气体扩散作用的原理,气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,故氧气由肺泡扩散到毛细血管中去,二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去,由静脉血变为动脉血,氧气与血红蛋白结合.肺循环是指血液由右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的循环.所以完成过程①后,b物质最先进入心脏的左心房.此时血液中的血红白与氧处于结合状态.
故答案为:(1)二氧化碳;氨基酸
(2)胃腺、小肠腺和胰腺
(3)左心房;结合
点评 本题考查学生对血液循环的途径和人体内的气体交换特点的掌握情况.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ③④⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不任意排放生活污水 | B. | 禁止使用农药和化肥 | ||
C. | 工业污水经净化处理后再排放 | D. | 牲畜粪便适当处理后再施用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 嫁接 | B. | 种子 | C. | 扦插 | D. | 压条 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作玻片的步骤一般要经过擦、滴、取、放、盖、染 | |
B. | 图中口腔上皮细胞不清楚,可能是盖盖玻片时操作不当造成的 | |
C. | 视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构 | |
D. | 视野中光线过强应调节反光镜和光圈 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用生长素培育的无子番茄性状是可以遗传的 | |
B. | 单侧光引起胚芽鞘向光性的原因是尖端生长素合成不均匀形成的 | |
C. | 植物激素与动物激素的调节作用都具有两重性 | |
D. | 在植物的生长发育过程中,受多种激素的共同调节 |
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