精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
将点燃的蜡烛与一棵绿色植物一起放在一个密闭的玻璃中,蜡烛一直燃烧.对这一现象最明确的解释是(  )
A、植物能进行呼吸释放二氧化碳B、绿色植物在光下能释放氧气C、绿色植物在光下能制造有机物D、蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物
分析:植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,呼吸作用表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量;蜡烛燃烧不断消耗氧气产生二氧化碳.绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了密封玻璃罩内;供蜡烛燃烧所用.所以蜡烛不会熄灭,据此答题.
解答:解:A、蜡烛燃烧不断消耗氧气产生二氧化碳,植物能进行呼吸释放二氧化碳,会加快蜡烛熄灭,故A不正确;
B、蜡烛燃烧不断消耗氧气产生二氧化碳,绿色植物在光下能释放氧气,氧气助燃,故B正确;
C、蜡烛燃烧不断消耗氧气,绿色植物在光下能制造有机物,有机物不能助燃,故C不正确;
D、蜡烛燃烧不断消耗氧气产生二氧化碳,蜡烛燃烧所需物质来自蜡烛,燃烧所需要的氧气来自绿色植物植物的光合作用,故D不正确.
故选:B.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握光合作用产生氧气,氧气有助燃的特性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在做“探究植物的呼吸作用”的实验中,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量煮熟的种子,放置在适温条件下一昼夜后,进行实验,回答下列问题:
(1)若将点燃的蜡烛伸入甲瓶,蜡烛立刻熄灭,原因是萌发的种子吸收了瓶中的
氧气
氧气
;点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧,原因是:
乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用,瓶中还有氧气供蜡烛燃烧
乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用,瓶中还有氧气供蜡烛燃烧

(2)若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验,则看到

(甲\乙)排出的气体能使石灰水明显变浑浊,这是因为种子放出了
二氧化碳
二氧化碳

(3)实验中设置乙瓶的目的是
与甲对照作用
与甲对照作用

(4)甲瓶内种子萌发过程中,有机物的重量会变
(填“多”或“少”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

植物的生长离不开与外界环境之间的物质交换.如右图所示是一棵油菜植株,a、b、c、d分别代表进出植物体的几种物质,请据图回答下列问题:
(1)图中所示物质a是由根从土壤溶液中吸收进来的,它通过植物体内的
导管
导管
运输到植物体的各个部分.植物体内的物质a绝大部分以气体形式散失到体外,这种生理过程称为
蒸腾
蒸腾
作用.
(2)如果将物质d收集起来,通过实验发现该物质能使即将熄灭的木条复燃.请你说出在植物细胞内产生这种物质的主要场所是
叶绿体
叶绿体

(3)用一个黑色的绝燃袋套住该植物体的部分枝叶并扎紧袋口,几小时后,打开袋口,并将点燃的蜡烛放入袋中,发现蜡烛立刻熄灭,这是植物体进行
呼吸
呼吸
作用的结果.
(4)油菜花开的时候常看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞,它们正忙着给油菜花进行
传粉
传粉

(5)受精完成后,油菜花雌蕊中的
子房
子房
将发育成油菜荚(果实);
胚珠
胚珠
将发育成油菜籽(种子).
(6)在油菜生长期间,常见农民给油菜施肥.这是给油菜的生长提供
无机盐
无机盐
;油菜吸收肥料的主要部位是根尖的
成熟区
成熟区
区.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

英国科学家普利斯特利对于植物光合作用的研究,第一步是将点燃的蜡烛和一只小白鼠放在密闭的玻璃罩中,不久蜡烛熄灭,小白鼠死亡;第二步是将一盆植物和点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩中;第三步是将一盆植物和一只小白鼠放在密闭的玻璃罩中。请回答下面的问题:

(1)普利斯特利进行上述实验时,给予的条件是_____________________;他得出的结论是_________________________________________________________________。

(2)如果让你重复普利斯特利的实验,你怎样设计才能形成对照实验?_______________________________________________________________。你的重复实验与普利斯特利的实验会得出相同结论吗?_____________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:同步题 题型:单选题

1771年,英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭,对这一现象的合理解释是
[     ]
A.植物可以更新空气              
B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物  
C.绿色植物在烛光下能制造有机物  
D.绿色植物在烛光下能释放氧气

查看答案和解析>>

同步练习册答案