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    动植物细胞中”能量转换器”是（　　）
    A、细胞核B、细胞膜
    C、线粒体D、叶绿体
    考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点
    专题：
    分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
    解答：解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所．因此，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器．动植物细胞共有的能量转换器是线粒体．
    故选：C
    点评：动物细胞中只有一种能量转换器--线粒体
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图示，若甲代表水和二氧化碳，则（　　）
    A、Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用
    B、Ⅱ是光合作用，乙是糖类和氧气，I是呼吸作用
    C、Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用
    D、Ⅱ是呼吸作用，乙是糖类和氧气，I是光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “蚁穴溃堤”所揭示的生物现象是（　　）
    A、生物对环境的影响
    B、生物对环境的适应
    C、环境对生物的影响
    D、环境对生物的适应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    与动物体相比，植物体的结构层次不具有
     
    这一结构．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “骨肉相连”意指关系很近．“骨”和“肉”分别属于（　　）
    A、结缔组织B、肌肉组织
    C、上皮组织D、神经组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    使用的物镜为10X，目镜为10X，第二次使用的物镜仍为10X，而目镜成为5X，那么第二次在视野中看到的物象情况与第一次相比（　　）
    A、细胞数目增多，但细胞比原来大
    1
    2
    B、细胞数目增多，但细胞比原来小
    1
    2
    C、细胞数目减少，但细胞比原来大
    1
    2
    D、细胞数目减少，但细胞比原来小
    1
    2

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图的两幅图分别是家兔和狼的牙齿，请据图回答：
    （1）给出图中各指示线所指结构的名称：[1]
     
    [2]
     
    [4]
     

    （2）
     
    图是家兔的牙齿，
     
    图是猫的牙齿，这样判断的理由是，家兔的牙齿只有
     
    和
     
    没有
     
    ．
     
    适于切断植物纤维，
     
    适于磨碎食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
    （1）图中A是
     
    ，B是
     
    ．
    （2）F是
     
    ，它使细菌能够
     
    ．
    （3）字母
     
    所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．
    （4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有
     
    ，也不具有能进行光合作．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某学生用下图所示装置进行“绿色植物光合作用”的探究实验，先将甲、乙两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放到阳光下，几小时后检验，甲装置中植物的叶片有淀粉生成，而乙装置中植物的叶片却没有淀粉生成．
    （1）乙装置中绿色植物在阳光下
     
    （填“有”或“没有”）进行光合作用．
    （2）乙装置中盛放氢氧化钙溶液的目的是
     
    　写出相应的化学方程式
     
    ．
    （3）由以上实验可知，绿色植物光合作用需要的原料是
     
    ．

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