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15.人体呼出的气体中,二氧化碳增多了,产生二氧化碳的场所是(  )
A.肺泡B.组织液C.血液D.细胞

分析 (1)呼吸全过程包括四个方面:肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换.
(2)细胞是人体结构和功能的基本单位,细胞通过呼吸作用,利用氧气,氧化分解有机物,释放出能量,并产生二氧化碳和水.

解答 解:人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的,即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量;产生的二氧化碳又通过呼吸排出,如图所示:因此人体呼出的二氧化碳,其最终来源是组织细胞.

故选:D.

点评 人体呼出的二氧化碳来源于组织细胞利用氧气分解有机物而产生的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.甲、乙图模拟的是呼吸运动情况,丙图表示呼吸系统的部分结构示意图,请据图分析回答下列问题.

(1)在甲图中,A模拟的是气管;D模拟的是膈肌.
(2)乙图表示吸气(填“吸气”还是“呼气”).
(3)当处于甲图状态时,肋骨间的肌肉和膈肌处于舒张(填“收缩”或“舒张”)状态,从而使胸腔容积变小.
(4)丙图中[3]是肺;图中[4]是肺泡,它是进行气体交换的主要部位,经过此处的气体交换后,E→F血液成分的变化是静脉血变为动脉血.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.大鲵又叫娃娃鱼,是最大的两栖动物,下列关于两栖动物的叙述,正确的是(  )
A.幼体在水中生活,成体完全在陆地上生活
B.幼体和成体都可以在水中生活,也都可以在陆地上生活
C.幼体用鳃呼吸,成体用鳃和肺同时呼吸
D.以上说法都不正确

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是生态系统中碳元素循环模式图,这种元素是按箭头方向循环,然而,图中缺少了一个重要的箭头,根据此图,回答下列问题:
(1)该生态系统能量的源头是太阳能.
(2)图上所缺的一个重要箭头是由A到CO2的箭头.
(3)写出A、B、C、D各代表的生物成分及食物链:
生物成分:A绿色植物,B腐生细菌、真菌,C肉食动物,D植食动物;
食物链:A→D→C.
(4)写出①~③所示过程的名称:①光合作用,②呼吸作用,③呼吸作用.
(5)伴随着物质循环,能量流动的特点是单向流动、逐级递减.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.菜粉蝶是一种危害蔬菜的害虫,根据它发育过程中的四个时期的形态,回答下列问题.

(1)图中数字代码分别代表发育过程的什么阶段:
①是成虫,②是受精卵,③是幼虫,④是蛹.
(2)菜粉蝶的发育顺序是②→③→④→①,(填序号)它的发育属于完全变态发育.
(3)与菜粉蝶相比,蝗虫不经过的发育时期是蛹期.
(4)消灭菜粉蝶的最佳时期是幼虫,为什么?没有翅膀不会飞,活动范围小,适于消灭.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某同学为探究绿色植物的光合作用,选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分界限清晰,实验装置如图所示:

实验现象:A、B两叶片的绿色部分变蓝,非绿色部分无变化.
(1)将此装置经黑暗处理一昼夜后移至光下数小时,其中进行暗处理的目的是:将叶片内原有的淀粉运走耗尽,再将这两片叶子取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
(2)本实验中有两组对照实验,比较叶片A的绿色部分和非绿色部分两处,可以得出的结论是叶绿体是进行光合作用的场所.比较叶片A的绿色部分和叶片B两处,可以得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料.
(3)在光下放置数小时后,发现透明塑料袋上有小水珠,产生这一现象的原因是植物的蒸腾作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.“肌肉饥饿症”是由于骨骼肌的养料和氧气供应不足,导致出现弹力变差、收缩无力等症状.改变这一症状的最佳方法是(  )
A.多食营养品B.多吸新鲜空气
C.吸氧的同时多食用蛋白质D.经常参加适量的体育锻炼

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.请观察下面经整理后的男、女体细胞中染色体排序图(图八)并回答问题:

(1)染色体主要由蛋白质和DNA两种物质组成;从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是成对存在的.
(2)若甲、乙是一对夫妇,则甲产生的生殖细胞中有23条染色体,甲产生的生殖细胞与乙产生的含有Y染色体的生殖细胞结合,所生后代的性别表现为男性.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.禁止近亲结婚的主要原因是近亲结婚的后代患遗传病的机会多.√.(判断对错)

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