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10.如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图,下列叙述中不正确的是(  )
A.a指细胞分裂B.b是指细胞分化
C.丁属于器官结构层次D.戊属于系统结构层次

分析 细胞是生物体的结构和功能的基本单位,细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织.而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官.所以植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体.

解答 解:A、从甲到乙,细胞数目增多,所以a是指细胞分裂,A正确;
B、b是指细胞分化,细胞分化的结果形成组织,B正确;
C、丁是叶,属于营养器官,C正确;
D、戊是一株完整的植物体,没有系统,D错误.
故选:D

点评 掌握植物体结构层次和动物体结构层次的区别.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是某生态系统中各成分之间的关系示意图,有关说法正确的是(  )
A.该生态系统中的一条食物链是:树→虫→家燕→细菌和真菌
B.家燕具有迁徙行为,从行为获得的途径来看属于学习行为
C.若图中的虫是害虫,则成虫期对树的危害是最大的
D.细菌、真菌能把树、虫和家燕遗体中的有机物分解为无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.绿色开花植物体的结构层次是(  )
A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→器官→组织→植物体
C.植物体→器官→组织→细胞D.植物体→组织→器官→细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.国家卫计委今年2月发布寨卡病毒防治方案第一版,寨卡病毒病是寨卡病毒经蚊媒传播引起的急性虫媒传染病,截至今年2月28日零时,我国大陆共确诊8例输入性寨卡病毒感染病例,下列有关寨卡病毒叙述错误的是(  )
A.寨卡病毒蛋白质外壳内有独特的遗传物质
B.散播寨卡病毒的伊蚊是该病的主要传染源
C.寨卡病毒与人体的关系是寄生关系
D.在病毒类群中寨卡病毒属于动物病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.图1为男女体细胞的成对染色体排序图,图2是生男生女示意图.请分析回答:

(1)由图可知,在男性、女性的体细胞中各有46条染色体.
(2)细胞内与性别决定有关的染色体称为性染色体,在男性、女性的体细胞中各有1对性染色体,图1中的甲图表示男性的染色体排序.
(3)精子是由父亲的睾丸产生的,图2中精子甲的性染色体是Y染色体.
(4)图2中受精卵乙发育成的胎儿性别是女性.
(5)某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题,实验步骤如下:
①甲桶中装入60个黄球,乙桶中装入白球与黄球各30个,分别摇匀.
②分别从甲、乙两桶中随机抓取一个球,组合在一起,记下两球的组合(黄球与黄球组合用A表示,黄球与白球组合用B表示).将抓取的乒乓球放回原桶,摇匀.
③重复②步骤50次.
全班共分7个小组,实验记录结果如下表:
组别
组合
1234567
A(黄球与黄球组合)24272521283019
B(黄球与白球组合)26232529222031
①白球模拟的生殖细胞是精子(填“精子”或“卵细胞”).
②步骤②中将抓取的乒乓球放回原桶的目的是B.(填字母序号)
A.保证样本数目足够大   B.确保袋内两种小球的比例为1:1
C.保证两性生殖细胞的数量相等   D.保证两性生殖细胞能够互相结合
③为了使实验更准确可靠,应如何处理以上数据对全班7组数据求和或求平均值.
④从实验数据分析,我们可以得出的结论是:生男生女取决于男性;生男生女的机会是.均等的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.农业生产上能有效提高呼吸的效率,从而提高农作物产量的措施是(  )
A.带土移栽B.中耕松土C.合理密植D.套种农作物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.当你走在放学回家的路上,突然狂风大作,电闪雷鸣,这时你会急忙找避雨地点,并迅速跑过去,如图是该过程反射活动图解.请你结合所学知识回答问题.

(1)在耳内,感受雷声、风声的感受器是耳蜗.视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的.
(2)④在反射弧中属于传出神经;遇到狂风大作,电闪雷鸣你会选择地点避雨,这种反射活动属于条件反射,该反射的神经中枢位于大脑皮层.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.从烘干的小麦种子上切下胚,放在白纸上压挤,纸上会有透明的油迹,证明种子含有(  )
A.脂肪B.蛋白质C.淀粉D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.橘子吃起来有些酸,酸味物质存在于细胞的(  )
A.细胞核中B.细胞膜中C.液泡中D.细胞壁中

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