练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    在课外活动中，生物小组同学给学校的大型乔木挂牌，牌中所标示的植物的学名是（　　）
    A．属名+种名B．科名+属名
    C．属名+种加词D．种名+命名者的名字
    林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．物种的正式名称必须由两个拉丁词构成，属名在前，种名在后，后面还常常附有定名人的姓名和定名年代等信息． 在生物学中，双名法是为生物命名的标准．正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种加词．属名须大写，种加词则不能．植物标牌中所标示的植物的学名就是属名和种加词．
    故选：C
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    某学校生物课外活动小组进行了“探究小白鼠长期摄入含三聚氰胺的奶粉会患泌尿系统结石”的实验．他们准备了两组状态相似的小白鼠，一组长期饲喂添加三聚氰胺的奶粉，另一组饲喂没有添加三聚氰胺的同种、等量奶粉．一个阶段后，一组小白鼠出现泌尿系统结石相关病症，另一组小白鼠正常．
    （1）按照科学探究的一般过程，该小组第一步要做的是
    提出问题
    提出问题
    ．
    （2）该探究实验的唯一变量是
    三氯氰胺的有无
    三氯氰胺的有无
    ．
    （3）该探究实验的实验组是
    喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠组
    喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠组
    ．
    （4）小组同学在实验过程中为了保证实验的成功率还必须注意的事项是（答出合理的一点即可）
    喂养奶粉的次数和数量要相同
    喂养奶粉的次数和数量要相同
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸．②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上．③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜．
    ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中
    编号 处理方法 现象 A 不做处理 种子萌发 B 用黑布罩住玻璃瓶 种子萌发 C 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉 种子不萌发 D 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶 种子不萌发
    请根据以上实验，回答下列问题：
    （1）如果只考虑实验A和B，可得出的实验结论是
     

    （2）在4个实验中，所探究的实验变量有
     

    （3）如果只考虑实验C和D，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？
     
    ，理由是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    某学校生物课外活动小组，在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后，又提出了温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题，并设计实验方案，进行探究．他们设计的实验方案和实验结果如下．
    实验方案：
    1．取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块．将这三块馒头分别用刀细细地切碎（模拟牙齿的咀嚼）；
    2．用凉开水将口漱净，口含一块消毒棉絮．约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中；
    3．取出3支洁净的试管，分别编上（1）、（2）、（3）号，将A、B、C馒头碎屑分别放入（1）、（2）、（3）三支试管中，均注入2毫升唾液并进行充分的搅拌；
    4．将1号试管放入37℃的温水中，将2号试管放入
     
    ，将3号试管放入
     
    ；
    5.5---10分钟后，取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀．然后观察并记录各试管中的颜色变化．
    请根据以上实验方案回答下列问题．
    （1）请将上述实验方案的步骤4补充完整．
    （2）1号试管在实验中的作用是
     
    ．
    （3）1号试管滴入碘液后没有变成蓝色，其原因是
     
    ．
    （4）实验结果显示，2号和3号试管在滴加碘液后均变成了蓝色．由该探究实验可以得出的结论是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网植物通过根吸收水分，又通过叶的蒸腾作用散失大部分水分，说明连接根和叶的茎除了支持作用外，还能运输水等物质．生物课外活动小组的同学据此提出问题：水和溶解在水中的无机盐是由茎中的什么结构向上运输的呢？讨论后形成假设：茎中能运输物质的结构主要是导管、筛管和髓，水和无机盐可能是由导管、筛管或髓运输的．
    他们准备了新鲜的植物枝条（月季枝条）、小量筒、植物油、红墨水、刀片、载玻片、盖玻片、显微镜、解剖针等实验材料和用具．
    请你帮助他们完成实验方案的部分步骤：
    （1）材料的选择和处理：剪取三段粗细相似的并且带有几片叶的枝条，分别进行以下处理：甲保留木质部和髓，乙只保留树皮，丙只保留髓．
    （2）实验方法及实验现象的观察：将三段枝条同时插入红墨水中（装置如图），放到阳光下，观察量筒中水位的下降、叶脉的颜色、叶片萎蔫的情况等．
    （3）请预测实验现象并进行分析：
    枝条 实验现象 结果分析
    甲
    乙
    丙
    （4）结论：
     
    ．
    （5）从实验小组准备的实验材料和用具可知，他们还将对实验结论进一步进行验证，请你写出他们的验证方法：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：2013届湖北省黄石市第九中学九年级下学期开学联考生物试卷（带解析） 题型：探究题

    实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸。②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上。③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜。
    ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中

    编号
    		处理方法   
    		现象
    Ａ
    		不做处理
    		种子萌发
    Ｂ
    		用黑布罩住玻璃瓶
    		种子萌发
    Ｃ
    		封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉
    		种子不萌发
    Ｄ
    		封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶
    		种子不萌发
    请根据以上实验，回答下列问题：
    (1)如果只考虑实验Ａ和Ｂ，可得出的实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　
    (2)在４个实验中，所探究的实验变量有　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    (3)如果只考虑实验Ｃ和Ｄ，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？
    　　　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案