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    【题目】螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（ ）
    A.合作
    B.食物网
    C.捕食
    D.竞争

    【答案】C
    【解析】解：生物与生物之间的关系包括同种生物之间的关系，不同种生物之间的关系．同种、不同种生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争．“螳螂捕禅，黄雀在后”指的是不同种生物“螳螂”、“黄雀”和“蝉”之间的关系，它们是“螳螂”以“蝉”为食，“黄雀”以“螳螂”为食．所以，他们的关系是捕食关系．
    故选：C
    本题考查的是生物和生物之间的关系，首先必须明确的是生物和生物之间有哪些关系？

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】识图作答，下图是草原生态系统食物网示意图,请依 图回答：

    （1）此食物网中有__________________条食 物链。

    （2）此食物网中，数量最多的生物是__________________。

    （3）此食物网中鹰、蛇等生物体的能量最终来源于__________________。

    （4）草原生态系统除图中生物以外还应包括分解者和________________。

    （5）草原生态系统中的鼠因为某种因素减少了一些，但不会影响到该生态系统的稳定，这是因为生态系统有一定的__________________能力。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

    （1）①是______，它使细菌能够______。

    （2）④所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞，其结构名称是______。

    （3）细菌和动植物细胞主要区别在于它虽有______的集中区域，却没有成形的______。

    （4）细菌能够形成休眠体，称作______，以抵抗不良环境。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞相比（ ）

    A. 减少了一半 B. 增加了一倍 C. 不变

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ ）
    A.阳光
    B.水分
    C.空气
    D.有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列叙述正确的是（ ）

    A. ①是细胞的控制中心B. ③对细胞起保护和支持作用

    C. ⑤存在于植物体的所有细胞D. ⑥可以将无机物合成有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】英国曼彻斯特地区生活着有深色和浅色两种桦尺蛾，它们都栖息于树干上。当树林周围变成工厂后，两种桦尺蛾的数量发生了变化，如图所示，请据图回答问题：

    （1）与中华绒螯蟹一样，桦尺蛾身体也分节，具有外骨骼和分节的附肢，因此都属于_____动物，但是桦尺蛾有三对足，两对翅，属于_____纲。

    （2）在1960年时，该地区具有有利的变异个体是_____桦尺蛾。

    （3）引起深色和浅色桦尺蛾数量变化的根本原因是_____的结果。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一到夏天，西瓜自然成了小伙伴们最喜爱的水果之一，沙沙的含在嘴里融化，散发出甜甜的味道，很是美味。请回答下列小题。

    【1】西瓜植株所结出的果实，属于（ ）

    A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 植物体

    【2】吃西瓜时会感到很甜，是因为西瓜中有大量的糖。糖份主要存在于西瓜细胞的（ ）

    A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡

    【3】绿色的西瓜皮和红色的西瓜瓤分别属于什么组织（ ）

    A. 保护组织和疏导组织 B. 保护组织和薄壁组织

    C. 分生组织和机械组织 D. 机械组织和疏导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆．”控制这一现象的物质主要存在于下列哪一结构中（ ）
    A.细胞膜
    B.细胞核
    C.液泡
    D.细胞质

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