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    19．如图反映一个生态系统中某些生物的数量关系，若这些生物构成一条食物链，正确的是（　　）
    A．甲→乙→丁→丙B．丙→丁→甲→乙C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲

    分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

    解答 解：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少．因此这些生物构成了一条食物链丙→丁→乙→甲．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和能量流动的特点．

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    9．下列属于人体第二道防线的是（　　）
    A．皮肤B．吞噬细胞C．粘膜D．免疫器官

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    10．哺乳动物除极个别种类外，都具有（　　）
    A．体表被毛、胎生、哺乳B．胎生、哺乳
    C．卵生、哺乳D．体表被覆羽毛、胎生、哺乳

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：

    （1）甲表示脂肪的消化曲线，因为其到了[D]小肠才开始消化．
    （2）丙表示蛋白质的消化曲线，因为其在[C]胃就开始消化．
    （3）这三种营养物质在[D]小肠中都被消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．同学们见过蝉蜕（图1）吗？蝉蜕是蝉蜕下的“皮”．在学习了“昆虫的生长与发育”内容后，小宇同学对蝉的发育方式产生了兴趣．为了探究这个课题，他先研究了春蚕和蝗虫的发育方式．请根据所学知识回答问题：

    （1）对比图2与图3，春蚕的生活史有[C]蛹这个时期，而蝗虫没有；蝗虫的发育方式属于不完全变态发育，而春蚕的发育方式为完全变态发育．与春蚕发育方式一致的昆虫还有蚊、苍蝇．
    （2）小宇发现，蝉蜕与蝉的成虫有相似性，可以想见蝉的幼虫与成虫有相似性．进一步阅读文献发现，蝉的生长发育经历了三个时期，因此可以推断蝉的发育方式与蝗虫（蝗虫/春蚕）一致，蝉的幼虫类似于蝗虫的若虫时期．

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    4．图1是某种植物的种子结构和某植物枝芽的结构，请据图回答问题：

    （1）看第一个图能够发育成植物幼苗的结构叫做胚．种子萌发时，我们常说“发芽“了，实际上最先生出的是由[4]胚根发育成的根．
    （2）在种子的剖面上滴碘液，发现只有[5]部位变成蓝色，通过这个现象，你可以大致判断出这种植物可能属于单子叶植物．
    （3）图2表示枝芽的结构，请据图回答问题：
    ①一个枝条上有A、B、C三种结构，与枝芽结构相对应，A是由[2]幼叶发育的．
    ②由此图可以得出，枝芽实际上就是未发育的枝条，茎能够不断长长是靠[1]生长点的细胞分裂．
    ③在棉花生长到一定的时候，农民要对其进行“打顶“处理，你认为这里利用的生物学原理是抑制顶端优势，促使植物多生侧枝、多开花、多结果实．

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    11．连线：将对应的生物与生物之间的关系用线连起来

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    8．制作临时装片的步骤一般是（　　）
    ①染色 ②撕取实验材料 ③擦拭载玻片和盖玻片 ④在载玻片中央滴清水
    ⑤盖盖玻片 ⑥将实验材料置于水滴中展开．
    A．③②⑥④①⑤B．③④②⑥⑤①C．③②④⑥⑤①D．④②①③⑤⑥

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    9．植物体内水分和无机盐运输的方向和部位是（　　）
    A．由上至下，导管B．由上至下，筛管C．由下至上，导管D．由下至上，筛管

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