A. | 保护生物多样性 | B. | 保护生态系统多样性 | ||
C. | 就地保护濒危生物 | D. | 迁地保护濒危植物 |
分析 动物的多样性面临着严重的威胁,为保护生物的多样性,保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区.
解答 解:A、建立丹顶鹤自然保护区的主要目的是对丹顶鹤加强保护,是保护生物多样性,A不符合题意;
B、建立丹顶鹤自然保护区的主要目的是对丹顶鹤和它们的生存环境就地保护,B不符合题意;
C、建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施,属于就地保护,C不符合题意;
D、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,也叫就地保护,D不符合题意.
故选:D.
点评 解答此题的关键是掌握建立自然保护区的意义,明确建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈是指地球上的生物及其全部生存环境的总称 | |
B. | 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 | |
C. | 温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件,而是自古就有的 | |
D. | 岩石圈是人类的“立足点”,所以人类的活动仅限于岩石圈 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发 | |
B. | 防止外界空气中的其它细菌进入泡菜坛中 | |
C. | 增加坛内空气湿度 | |
D. | 不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境,利于乳酸菌生长 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沙漠地区的植物根系发达 | B. | 蚂蚁借机爬在过往的动物身上 | ||
C. | 天热时,狗将舌头伸出,有利于散热 | D. | 仙人掌的叶变成刺,茎有储水功能 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人既是生产者,又是消费者 | |
B. | 有的分解者细胞内无成形的细胞核 | |
C. | 海洋是最大的生态系统 | |
D. | 生态系统的组成成分中不包括非生物因素 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行腐生生活的细菌,能够将无机物合成有机物 | |
B. | 所有细菌都不能利用光能将无机物合成有机物 | |
C. | 进行寄生生活的细菌,只能靠吸收活的动植物体内或体表的有机物来生活 | |
D. | 细菌只能靠分解动植物的遗体来生活 |
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