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    2. 读一读，填一填

    生物多样性的三个层次之间的关系

    (1) 每种牛:物不同个体的 组成是有差别的，同一生物物种共同构成了一个 ;每种生物又生活在一定的 中，与其他的生物种类相联系。

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    18. 阅读资料，回答下列问题。

      在自然生态系统中，野兔以野菜为食，狼靠吃野兔来生活，而狼一旦遇到老虎，就成了牺牲品。老虎死后又成了细菌的乐园，过不多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐.回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。

    (1) 请写出资料中所描述的生态系统中的其中一条

    食物链。       。

    (2) 大量地捕杀狼和虎后，野兔的数量是先

    后       ，因此，生态系统中的生物数量和比

    例必须保持       ，才能保持生态平衡。

    (3) 在这个生态系统的物质循环中，生产者是

           ，消费者是       ，分解者

    是       。

    (4) 由上述资料可得知，动物在自然界中有哪些重要的作用？(至少写2点)

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 生物多样性是人类赖以生存发展的基石。下列哪项措施对于保护生物多样性最有效？(   )

       A. 建立自然保护区   B. 制定更完善的法律

       C. 建立濒危物种库   D. 引进更多外来物种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 下列人类活动中，你认为一定有利于野生生物生存的是(   )

       A. 喷洒农药，控制害虫   B. 引进新品种生物种养   

       C. 退耕还林，退牧还草   D. 倾倒垃圾，排放污水

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 识一识,填一填

    生物多样性的内涵

    (1) 上图中表示生物多样性的内涵，不仅指甲图表示的生物       的多样性，还包括乙图表示的       的多样性和丙图表示的       的多样性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 想一想，议一议

    观察下列植物的图片，尝试对这些植物进行分类。

    (1) 对植物进行分类时，要仔细观察植物的      ，发现它们       或       特征，从而确定它们的 。

    (2) 被子植物的       、       和       是作为分类的重要依据。

    (3) 上图中，A属于       ，B属于       ，C属于       ，D属于       ，E属于       ，F属于      

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10. 在适宜的温度条件下，下列装置均有干酵母(内有活酵母菌) ，其中适合产酒精的装置是(   )

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 生物的多样性不包括(   )

       A. 基因的多样性   B. 生物种类的多样性

       C. 生活环境的多样性   D. 生态系统的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 保护生物多样性的根本措施是(   )

    ①保护生物的栖息地②保护生态系统的多样性 ③保护濒危物种④保护家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性

       A. ①②   B. ①③   C. ②③   D. ③④

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