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12.当血液流经肾脏时,形成尿液的那部分水,经过输尿管到达膀胱暂时贮存起来,那么这部分水一定不经过(  )
A.肾小管B.输尿管C.肾静脉D.肾动脉

分析 营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收;人喝进体内的水被消化道吸收后进入了血液循环,随血液循环流至肾脏的一部分水可能随尿液排出了体外.

解答 解:人喝进体内的水在消化道处被吸收进入血液循环,随血液循环流动的路线是小肠毛细血管→小肠静脉→肝静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→肾动脉→肾小动脉→入球小动脉→肾小球$\stackrel{过滤作用}{→}$(流出血液循环)肾小囊腔→肾小管→肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外;即在肾小球处,一部分水滤过到肾小囊腔成为原尿的一部分,原尿中的一部分水不被肾小管重吸收回血液,随尿液排出体外,这部分水就不经过肾静脉而排出了体外.
故选:C.

点评 此题考查的知识点较多,涉及了营养物质的吸收、血液循环的途径和尿的形成过程,解答时要注意将相关知识点联系起来.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.用双缩脲试剂检测蛋白质,发生紫色反应.用加碘的淀粉溶液检测维生素C,发生褪色反应.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于基因的叙述,正确的是(  )
A.基因是由蛋白质构成B.所有基因的大小都相同
C.基因全部位于细胞质中D.基因是有遗传效应的DNA片段

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.图中,①分泌的消化液是(  )
A.胃液B.胰液C.肠液D.胆汁

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列实验中,实验材料与使用目的不相符的是(  )
 实验名称实验材料使用目的
A绿色植物的呼吸作用澄清的石灰水检验氧气
B 观察人的口腔上皮细胞碘液使细胞各结构更加明显
C探究唾液对淀粉的消化作用碘液检测淀粉
D比较不同果蔬中维生素C的含量高锰酸钾检测维生素C的含量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.如图甲表示某草原生态系统的食物网,乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占得数量关系,图乙中a,b,c,d构成了图甲中含鼠的一条食物链,根据学习的知识判定下列说法不正确的是(  )
A.图甲未表示出草原生态系统组成的成分是分解者和非生物成分
B.将a、b、d分类,进行分类的依据是体温是否恒定
C.图乙中的c对应图甲中的鹰,富含有毒物质最多
D.图乙食物链中的能量最终来源于c固定的太阳能

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.关于生命的起源,下列叙述正确的是(  )
A.米勒实验说明原始地球条件下形成原始生命是可能的
B.生命起源于原始陆地
C.原始生命诞生的标志是能从外界获得营养并排出代谢废物,能进行生长和繁殖等
D.人类起源于类人猿

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是某地农民进行立体养殖的生态简图(鸡粪中含有较多的营养物质未被消化,可将其初步发酵后作为添加饲料养猪),请分析回答相关问题:

(1)该生态简图中的动物,身体分节、且具有外骨骼的是蝎、蝇蛆,体温恒定、齿有分化、大脑和感觉器官非常发达的是猪、人.
(2)为保证沼气池顺利生产沼气,池内除了具备必要的生物因素外,还必须具备哪些非生物条件,缺氧和适宜的温度;沼气池中必要的生物在生态系统中的角色及其分解转化物质的方式分别是分解者、呼吸作用.
(3)该生态系统中的能量最终来源是太阳;进入该生态系统中的能量能够更多地被人类利用,原因是在该生态系统中实现了能量的多级利用.
(4)人们常通过喷洒农药的方式来消灭农田害虫,这样做不仅直接污染周围的环境,而且农药会沿着食物链在人体内富集,危害人的健康.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.根据遗传图解回答下列问题.

(1)单眼皮与双眼皮是一对相对性状,判定双眼皮为显性(填“显性”或“隐性”)性状;父亲是双眼皮的基因组成为Aa,可见生物的性状根本上讲是由基因控制的.
(2)人是由受精卵发育来的,受精卵发育的场所是输卵管,基因组成可能有两种类型.
(3)女儿逐渐长大,以双眼皮为美.成功地做了“人工双眼皮”,结婚之后,该双眼皮能不能遗传给她的后代?不能.

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