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你可能做过或看过教材中的以下实验:①验证绿叶在光下合成淀粉,②检验光合作用释放氧气,③验证植物进行光合作用需要叶绿素,④检验光合作用需要二氧化碳,⑤观察叶片的结构.其中没有设置对照实验的是
 
,实验前一定要对活体材料进行饥饿处理(即放在暗处2~3天)的是
 
(本题选填序号即可)
考点:探究光合作用的条件、原料和产物,绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:绝大部分实验是先设对照组,再把要研究的因素作为变量进行实验,每次只能改变一个变量,比如说观察类和验证类实验就不需要,像题干中②检验光合作用释放氧气,⑤观察叶片的结构就不需要设计变量,而像证明:①验证绿叶在光下合成淀粉,③验证植物进行光合作用需要叶绿素,④检验光合作用需要二氧化碳这类探究实验一般都需要设计对照实验.
淀粉遇碘变蓝色,淀粉是光合作用的产物,植物是否进行光合作用,检验是否有淀粉产生,实验前先把叶片内的淀粉运走耗尽,即实验前一定要对活体材料进行饥饿处理的实验是:①验证绿叶在光下合成淀粉,③验证植物进行光合作用需要叶绿素,检验光合作用需要二氧化碳.
解答:解:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验叫做对照实验;这一种条件就算唯一实验变量;一般地说,对实验变量进行处理的,就是实验组;没有处理的就是对照组.设置一组对照实验,使实验结果具有说服力;因此,我们在进行科学探究中,设计实验方案时,一定只能有一个变量,这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
题干中,②检验光合作用释放氧气,⑤观察叶片的结构这两个实验,属于观察类和验证类实验就不需要没有设置对照实验,
“①验证绿叶在光下合成淀粉,③验证植物进行光合作用需要叶绿素,④检验光合作用需要二氧化碳”在实验前先把植物放在黑暗处一昼夜,目的是让叶片内的淀粉运走耗尽,再设计对照实验,①验证绿叶在光下合成淀粉的实验的变量是光,③验证植物进行光合作用需要叶绿素的实验的变量是叶绿素,④检验光合作用需要二氧化碳的实验的变量是二氧化碳,最后滴加碘液,看在哪种条件下有淀粉产生,得出实验结论.
故答案为:②、⑤;①、③、④.
点评:解答此题需要掌握实验原理和实验的过程,难度一般.
练习册系列答案
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在显微镜下观察写在纸片上的“b”字母时,物像是(  )
A、qB、dC、pD、B

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请据图作答:

(1)图中属于无脊椎动物的是
 
,用手触摸它的身体,感觉到它的体表比较硬,那是因为它的身体表面包着坚韧的
 

(2)从进化上讲,图中真正开始适应陆地生活的动物是
 
,它们属于
 

(3)图中ACDG四种生物从低等到高等依次是
 
,它们的繁殖方式各有不同,有的卵生、有的胎生哺乳,这四种生物中后代成活率最高的是
 

(4)图中能保持恒定的体温的生物有
 

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下列关于两栖动物的说法错误的是(  )
A、生活中比较常见的两栖动物有青蛙和蟾蜍
B、鳄鱼、海龟既可以生活在水中也可以生活在陆地昂,是典型的两栖动物
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D、它们的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸

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(1)营养学家提倡适当多吃蘑菇和酸牛奶,酸牛奶中的乳酸菌能有效抑制有害细菌对肠道的入侵,形成生物屏障,乳酸菌在结构上最大的特点是
 
,乳酸菌和蘑菇分别通过
 
 
进行繁殖.
(2)发霉的花生、玉米等粮食或粮食制品不能食用,原因是
 
会使人体患病.
(3)动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的,因此,动物的
 
多样性是物种多样性的基础,而
 
多样性为不同种类的动物提供了各自不同的栖息环境.
(4)生活在青草丛中的蝗虫体色呈绿色,生活在枯草丛中的蝗虫体色呈灰黄色,蝗虫的体色与环境的颜色相一致,是环境对蝗虫长期
 
的结果,蝗虫体表外骨骼的作用是保护、支持内部柔软器官和防止
 

(5)建始高坪镇的直立人遗址“巨猿洞”,可能会改变人类起源于非洲的说法,人类祖先和猿分界的重要标志是
 

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将下面相对应的内容用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物学家对生物进行分类时,一般把生物的
 
 
 
等作为依据.

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下列有关调查法的说法,不正确的是(  )
A、调查首先要明确调查目的和调查对象
B、调查要设计合理的调查方案
C、抽样调查的结果比普查更准确
D、调查包括普查和抽样调查

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水螅的身体由
 
层细胞构成,内部的细胞所围成的空腔叫作
 

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