【题目】请你认真观察分析下面所示的实验装置,并尝试回答下列问题
(1)甲装置可用来验证光合作用产生;
(2)若乙装置用来验证呼吸作用放出二氧化碳,则此装置必须放在环境中;
(3)若丙装置放在光下用来验证植物的蒸腾作用,请你指出此装置需要进一步改进的地方:。
(4)若丁装置用来验证光合作用的原料之一是二氧化碳,则本实验中对照组为 .
【答案】
(1)氧气
(2)无光
(3)塑料袋应捆在茎的基部
(4)B
【解析】(1)甲装置可以用来验证光合作用产生氧气.取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.将上述装置移至阳光下照射,并观察现象.待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象.管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来.原因是氧气能助燃,能使快要熄灭的细木条重新燃烧,表明产生的气体是氧气.
(2)乙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验.种子萌发时,有机物彻底分解产生二氧化碳,将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水,变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性).若验证植物的呼吸作用,需将装置放置在无光的环境中,目的是避免塑料袋内的植物进行光合作用,对实验结果产生干扰.
(3)丙装置若用来验证蒸腾作用,此装置有不妥之处,塑料袋应扎在茎的基部,将该装置放置在阳光充足的环境中,塑料袋内壁上有水珠产生,表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分.
(4)若丁装置用来验证光合作用的原料之一是二氧化碳,要验证光合作用的原料是二氧化碳,可以二氧化碳为变量设置对照实验,氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,可用图示中的A、B装置来设计实验,在B装置的水槽内放清水,起对照作用,A装置的水槽内装氢氧化钠溶液,这样就形成了一组以二氧化碳为变量的实验.
故答案为:(1)氧气
(2)无光
(3)塑料袋应捆在茎的基部
(4)B
对照实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则,图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置,图示中的甲装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置,乙装置可以用来验证呼吸作用释放二氧化碳,丙装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分,丁装置通过设计对照组的情况下用来验证二氧化碳是光合作用的原料,据此解答.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小李对种子的萌发很感兴趣,于是就照着图做了以下实验:将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中,②水面可以接触空气的位置,③水中.关于这一实验,下列说法正确的是( )
A. 种子②的最有可能萌发
B. ①、②两粒种子之间的对照条件是空气
C. ②、③两粒种子之间的对照条件是水分
D. 这个实验说明种子萌发需要空气、水分和温度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是生物圈中碳循环的示意图,请分析:
(1)甲、乙、丙、丁分别属于下列哪一生物类群:植物:______动物:______细菌和真菌:_______。
(2)写出图中数字标号所代表的生理作用: ①代表_____________ ②、③代表____________。
(3)写出图中最长的一条食物链_______________ 。
(4)图中对维持生物圈碳--氧平衡起重要作用的生物是________(填代号)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】酗酒危害人体健康。实验人员以水蚤作为实验材料,在探究不同浓度的酒精对心率影响的实验中,必须人为改变的量(即自变量)是( )
A.水蚤的大小 B.酒精的浓度 C.水蚤的心率 D.环境温度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
②、选取两片同样大小的叶片A和B,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。
③、将整个装置放在阳光下2小时。
④、取A、B两片叶,脱去叶片中的叶绿素。
⑤、漂洗叶片,滴加碘液进行实验。
请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是
(2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
(3)该实验的变量是 。
(4)步骤④中,能溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
(5)实验现象:叶片A ,叶片B 。
(6)该实验得出的结论是
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“是药三分毒”这句话的含义是( )
A. 凡是药物都有30%的毒性
B. 凡是西药都有毒性,而中药则无毒性
C. 凡是药物都有一定的毒性或副作用
D. 药物长期服用,才有毒性
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