分析 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动.通俗地说,就是让我们自己去发现问题.主动去寻找答案,而不是被动地接受知识.科学探究重在探索的过程,而不是只注重答案本身.
科学探究的过程:
科学探究过程 | 基本要求 |
提出问题 | ①从生活、实践,学习中发现问题;②表述这些问题;③根据已知科学知识揭示矛盾 |
作出假设 | ①根据已知科学知识对问题提出假设;②判断假设的可检验性 |
制定计划 | ①拟定计划;⑦根据拟定的计划,列出所需材料和用具;③选出控制变量;④设计对照组 |
实施计划 | ①采用多种途径实施计划;②记录现象、数据;③评价现象,数据的可靠性 |
得出结论 | ①描述现象;⑦处理数据;③分析得出结沦 |
表达和交流 | ①撰写探究报告;②交流探究过程和结论并完善 |
解答 解:(1)提出问题:由题干不少昆虫有趋向光源的习性.昆虫都有趋光性吗?提出问题:所有的昆虫都有趋光性吗?
(2)作出假设:应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想:不是所有的昆虫都有趋光性.
(3)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.该实验的目的是探究光对昆虫的生活有影响,实验变量是光照,在设计实验时,要给昆虫提供明亮和黑暗两种环境.观察昆虫对环境的选择,形成以光照为唯一变量的对照实验,说明光对昆虫的生活有影响.这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量引起的.使实验结果具有说服力.设计实验:
①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只.
②把这5种昆虫放在一个暗室内,之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光,过了一段时间,蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源.
③重复上述实验3~5次.
实验现象:蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源.
得出结论:并不是所有昆虫都有趋光性.一般蛾类和蚊子有趋光性.
故答案为:
(1)不是所有的昆虫都有趋光性.
(2)所有的昆虫都有趋光性吗?
( 3)设计实验
①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只.
②把这5种昆虫放在一个暗室内,之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光,过了一段时间,蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源.
③重复上述实验3~5次.
(4)实验现象:蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源.
(5)得出结论:并不是所有昆虫都有趋光性.一般蛾类和蚊子有趋光性.
点评 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察 | B. | 实验 | C. | 测量 | D. | 调查 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物物种的自然衰退 | B. | 生物间的近亲交配 | ||
C. | 水源污染现象有日趋严重 | D. | 病毒、病菌的感染 |
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