分析 科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤.提出问题后需要根据已有的生活经验作出假设,培养细菌、真菌的步骤可以根据事件发展的先后顺序进行排序.先准备材料,然后接种细菌、真菌,再培养、观察.在设计对照实验时要注意合理控制变量.预测实验结果也要根据生活经验,对实验可能出现的现象进行推测.细菌和真菌菌落的区别主要表现在形态、大小、颜色等方面.
解答 解:(1)根据甲提出的问题“洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?”我们可以做出假设:洗手前后,手上的细菌和真菌不一样多或洗手前细菌较洗手后多等合理的假设.
(2)培养细菌、真菌的一般步骤为:
首先,配制适合细菌、真菌生活的培养基;第二步,进行高温灭菌后冷却,杀死培养皿、培养基内原有的细菌真菌;第三步,把要培养的细菌或真菌接种到培养基上;最后,把培养皿放到恒温箱中或室内温暖的地方培养.
(3)丙同学认为需要设计对照实验.对照实验要保持变量的唯一性,本实验的变量为接种时是否洗手,故应该取相同的两组培养基,洗手前、后分别进行接种,然后在恒温下培养.
(4)细菌的菌落特点为:比较小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥;真菌的菌落一般比较大,绒毛状或絮状,呈现红、黄、黑、褐等颜色.
(5)根据生活常识可预测:洗手前培养基上菌落的数量较多,洗手后培养基上菌落的数量较少.
故答案为:(1)洗手前后,手上的细菌和真菌不一样多;
(2)D→B→A→C;
(3)相同;接种;
(4)细菌;
(5)较多;较少.
点评 设计实验方案的关键是保持实验变量的唯一性.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜 | B. | 细胞核 | C. | 细胞质 | D. | 液泡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先将玻片标本往右上方移动;再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜 | |
B. | 先将玻片标本往左下方移动;再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜 | |
C. | 先将玻片标本往右上方移动;再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜 | |
D. | 先将玻片标本往左下方移动;再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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