分类单位的等级越高.包括的生物共同特征和种类的数量(用量词“多或“少表示)分别是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

分类单位的等级越高，包括的生物共同特征和种类的数量（用量词“多”或“少”表示）分别是

．

考点：生物的分类及分类单位

专题：

分析：生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．据此解答．

解答：解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
故答案为：少，多

点评：解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系及特点．

练习册系列答案

口算小状元口算速算天天练系列答案

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

某生物研究性学习小组的同学为探究植物的光和作用所需要的原料的实验中，将甲、乙两盆相同的植株分别用玻璃罩罩住，在甲装置中一杯放入氢氧化钠溶液，乙一杯清水，请根据实验回答下列问题．

（1）本实验中的变量是

．
（2）从甲、乙两盆植株中取一片绿叶，脱色然后滴加碘液，实验现象为

．
（3）如果将乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放在

环境中．

科目：初中生物 来源： 题型：

回顾观察蚯蚓的实验及如图示，回答下列问题：
（1）区分蚯蚓的前端和后端可根据[

]

的位置．
（2）用手触摸蚯蚓的腹面会有粗糙的感觉，这是

，它们与蚯蚓的

有关．
（3）蚯蚓的体壁保持湿润，体壁内密布

，可与外界进行

．

科目：初中生物 来源： 题型：

在2001年，美国发生9.11恐怖袭击事件后，10月5日，佛罗里达州又发生炭疽病感染事件．一段时间炭疽病成为热门话题．其实早在19世纪，法国著名微生物学家巴斯德就对炭疽病进行了研究（如表）．