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    蚂蚁是用那种语言进行交流的（　　）
    A、舞蹈B、气味C、声音D、表情
    考点：群体中的信息交流
    专题：
    分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．
    解答：解：信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是熟记动物通讯的方式．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物的基本组织有
     
    组织、肌肉组织、神经组织和
     
    组织等，其中具有保护、分泌功能的是
     
    组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    烟草花叶病毒生命活动所需要的物质来源于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蝗虫身体分为
     
    、
     
    和
     
    三部分．头部负责
     
    和摄食，胸部是运动中心，有三对
     
    ，善于跳跃；有两对
     
    ，适于飞行．腹部集中容纳内脏器官．此外，体表有
     
    用于呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关人体的遗传物质的叙述不正确的是（　　）
    A、基因是决定生物性状的最小单位，它排列在染色体上
    B、每种生物的细胞内部含有一定数量的染色体
    C、精子和卵细胞中含有成对的染色体
    D、染色体由蛋白质和DNA组成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察蚯蚓的示意图并回答问题
    （1）蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的
     
    组成．
    （2）用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是
     
    ，蚯蚓是通过肌肉和这些小突起的配合使身体蠕动．
    （3）观察中，要经常用浸水的湿棉花轻轻地擦蚯蚓体表，其原因是蚯蚓靠
     
    进行呼吸的．
    （4）图中甲端是
     
    （选填前/后）端，原因是
     
    ．
    （5）实验结束后如何处置蚯蚓？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在下表中甲、乙两只试管中分别放入等量的馒头碎屑，在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中变化的实验．
    瓶号加入清水加入唾液震荡摇匀处理温度冷却加碘液
    甲0mL2mL√37°C2滴
    乙 2mL   2滴
    （1）冷却后加碘液，你观察到的现象是：甲试管
     
    ；乙试管：
     
    ．
    （2）馒头变甜与
     
    的分泌及牙齿的咀嚼和舌的搅拌的作用都有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一位同学用放大镜观察长了“黑毛”的馒头后，得到的真菌--根霉图．请你回答下列问题：
    （1）含有孢子的是图中
     
    （用图中序号回答）结构；吸收馒头中营养物质的是图中的
     
    （用图中序号回答）结构．
    （2）它
     
    （填写“有”或“没有”）细胞结构．
    （3）请你再写出一种常见的真菌名称：
     

    （4）真菌的繁殖方式是
     
    生殖，酵母菌还可以进行
     
    生殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列现象会破坏生态系统稳定的是（　　）
    ①地震    ②火山爆发    ③乱砍滥伐森林    ④工业污染    ⑤植树造林．
    A、①⑤B、②③④⑤
    C、①②③④D、①②③④⑤

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