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5.正常人的肝脏细胞、受精卵、血小板和精子中染色体数分别是(  )
A.46条、23条、46条、23条B.46条、46条、46条、23条
C.46条、46条、0条、23条D.46条、23条、46条、46条

分析 生殖细胞中的染色体数是体细胞中的染色体数的一半,受精卵中的染色体数与体细胞中的染色体数相同.

解答 解:体细胞中染色体是成对存在,在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半.而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞.精子和卵细胞结合形成受精卵时,一对染色体一条来自父方一条来自母方.人体的体细胞染色体数是46条(23对),因为血小板没有细胞核,所以它们没有染色体.因此,正常人的肝脏细胞、受精卵、血小板和精子中染色体数分别是46条、46条、0条、23条.
故选:C.

点评 解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化.

练习册系列答案
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研究光对鼠妇生活的实验中,实验变量是( )

A.温度 B.水 C.光 D.土壤

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16.根据下面的实验材料作答.
植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织,为探究果皮对果实内部的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的苹果果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用.
(1)该同学提出的问题是果皮对果实内部有保护作用吗?
(2)该同学作出的假设是果皮对果实内部有保护作用.
(3)实验中的变量是果皮的有无.
(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷是缺少对照实验,请修改完善实验步骤,取一个果皮完整的苹果,封入塑料袋,与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中.
(5)科学探究的一般过程包括:提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流.当实验结果不符合假设时,说明假设是错误(填正确或错误)的.

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13.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,实验后向叶片滴加碘液,未变蓝的部位是(  )
A.光照部位B.遮光部位C.整个叶片D.叶片边缘

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20.生物小组的同学在实验员老师的帮助下,选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料,设计了如图所示的实验装置,接着进行了以下实验:

①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液,观察叶片颜色变化.
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片内的淀粉.
(2)在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的原因是植物的蒸腾作用和液体的蒸发.
(3)叶片甲滴加碘液后出现的现象是铝箔遮盖的部位不变色,其余部分变成蓝色,这一现象可以说明光合作用需要光.
(4)叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是乙叶片不变色,丙叶片变成蓝色,这说明光合作用需要二氧化碳.
(5)要使实验达到预期的结果,装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是防止空气中的二氧化碳进入瓶中.

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下列成语中,说明生物能影响环境的是( )

A.风声鹤唳,草木皆兵 B.螳螂扑蝉,黄雀在后

C.不入虎穴,焉得虎子 D.千里之堤,溃于蚁穴

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下列组织中,哪个组织具有支持、连接、营养等功能( )

A.上皮组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.结缔组织

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12.小红同学上中学后因家离学校较远,每天早上匆匆到校,经常来不及吃早饭,或偶尔吃一个馒头充饥,一段时间后出现头晕、面色苍白等不良症状.请分析回答:
(1)小红同学长期摄入的营养量少且不全面,影响了身体健康.青少年应养成良好的饮食习惯,一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理热能供给分别为B.
A.30%、30%、40%               B.30%、40%、30%
C.40%、30%、30%               D.30%、35%、35%
(2)小红因身体不适去医院检查,医生诊断其患有贫血,建议她多吃含铁和蛋白质丰富的食物.
(3)生物课上,为探究食物在口腔内的化学性消化,小红等同学设计了如下实验装置:
D步骤加碘液后的实验现象是:1号试管变蓝;2号试管不变蓝.(填“变蓝”或“不变蓝”)

(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案:
①将B步骤的两支试管滴加等量的唾液;
②将C步骤中的一支试管放在37的温水中,另一支试管放在0℃的冰水(或80℃左右的热水,温度要过高或过低)中.

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