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    探究“蟾蜍的学习行为”
    提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？
    作出假设：
    蟾蜍具有学习行为
    蟾蜍具有学习行为
    ？
    制定并实施计划；
    材料用具：蟾蜍，小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤；
    （1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （4）最后，还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    将实验的结果记录在表格中；
    实验步骤                实验现象
    1 蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
    2 蟾蜍仍是张口去吞，但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    3 蟾蜍伏着头部予理睬
    4 分析实验结果，你得出的结论是
    蟾蜍具有学习行为
    蟾蜍具有学习行为
    ．
    问题思考：
    （1）实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是
    先天性
    先天性
    行为．
    （2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是
    学习
    学习
    行为．
    （3）实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱，这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的
    学习
    学习
    （行为）
    分析：此题考查的是探究“蟾蜍的学习行为”，先天性行为、学习行为的特点，据此分析解答．
    解答：解：科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．
    做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；根据提出的问题：蟾蜍是否具有学习行为？可以假设蟾蜍具有学习行为，或蟾蜍不具有学习行为．分析实验结果，你得出的结论是蟾蜍具有学习行为．
    先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．
    （1）实验步骤1、2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这些行为都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
    （2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，动物出生后通过学习得来的行为，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为．
    （3）最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的新的学习行为．蟾蜍还能区别出蝗虫与大野蜂的不同，并能够分别对待，说明它已经建立了新的行为活动，属于新的学习行为．
    故答案为：蟾蜍具有学习行为；蟾蜍具有学习行为；
    （1）先天性；
    （2）学习；
    （3）学习．
    点评：关键知道动物先天性行为是动物一出生就有的一种行为方式，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读以下实验探究过程：
    ①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊者大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍．蟾蜍也是不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
    回答问题：
    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是
    先天性行为
    先天性行为
    ．
    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是
    学习行为
    学习行为
    ．
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
    低
    低
    ．
    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的
    学习行为
    学习行为
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    探究“蟾蜍的学习行为”
    提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？
    作出假设：________？
    制定并实施计划；
    材料用具：蟾蜍，小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤；
    （1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （4）最后，还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    将实验的结果记录在表格中；
    实验步骤　　　　　　　 实验现象
    1蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
    2蟾蜍仍是张口去吞，但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    3蟾蜍伏着头部予理睬
    4
    分析实验结果，你得出的结论是________．
    问题思考：
    （1）实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是________行为．
    （2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是________行为．
    （3）实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱，这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的________（行为）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    探究“蟾蜍的学习行为”
    提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？
    作出假设：______？
    制定并实施计划；
    材料用具：蟾蜍，小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤；
    （1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （4）最后，还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    将实验的结果记录在表格中；
    实验步骤                实验现象
    1 蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
    2 蟾蜍仍是张口去吞，但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    3 蟾蜍伏着头部予理睬
    4
    分析实验结果，你得出的结论是______．
    问题思考：
    （1）实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是______行为．
    （2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是______行为．
    （3）实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱，这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的______（行为）

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年云南省宣威市务德一中八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    探究“蟾蜍的学习行为”
    提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？
    作出假设：    ？
    制定并实施计划；
    材料用具：蟾蜍，小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤；
    （1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    （4）最后，还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
    将实验的结果记录在表格中；
    实验步骤               实验现象
    1蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
    2蟾蜍仍是张口去吞，但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    3蟾蜍伏着头部予理睬
    4
    分析实验结果，你得出的结论是    ．
    问题思考：
    （1）实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是    行为．
    （2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是    行为．
    （3）实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱，这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的    （行为）

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