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18.地球上所有的生物与其生活环境的总和就叫生物圈,它是最大的生态系统.

分析 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是生物生存的家园,生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统.

解答 解:生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统称,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统,是所有生物共同的家园.
故答案为:生物;环境;生态系统.

点评 解答此类题目的关键是熟记生物圈的概念和范围.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.某同学做“唾液淀粉酶的消作用”实验记录如下表,结论错误的是(  )
试管加入物质温度时间加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃5分钟不变蓝
2淀粉糊+胃液37℃5分钟变蓝
3淀粉糊+唾液0℃5分钟变蓝
A.对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B.对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用
C.对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论
D.分析1试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.黄瓜、胡萝卜、马铃薯、菠菜这些植物提供人们食用的部位分别是(  )
A.根、茎、叶、果实B.果实、种子、叶、茎C.果实、根、茎、叶D.种子、叶、茎、根

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.在生态平衡状态下,生态系统内的生物数量会(  )
A.相对稳定B.稳定不变C.逐渐减少D.逐渐增加

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.阅读下面的资料并回答问题:
资料一:一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像养自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期.
资料二:很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶.
(1)从行为获得的途径来说,美国红雀喂鱼的行为属于先天性行为,“其他大山雀”偷喝牛奶的行为属于学习行为.
(2)美国红雀喂鱼是其体内的遗传物质决定的行为.其他山雀偷喝牛奶的行为是在遗传的因素的基础上,通过环境因素的作用而形成的行为.从维持自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能适应变化的环境.
(3)动物的行为常常表现为各种各样的运动,分析“资料一”,美国红雀和金鱼的运动方式分别为飞行和游泳.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.禽流感病毒和烟草花叶病毒都是寄生在植物细胞内的病毒.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.小明设计了一个细菌培养实验:将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理;洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;丙培养基不涂抹.加盖封好后,放在相同、适宜的环境下培养,如图所示.请分析回答:
(1)根据实验过程,你认为小明要探究的问题是洗手会使手上的细菌减少吗?.
(2)丙培养皿的作用是对照.
(3)培养基和培养皿在接种前须经高温灭菌处理的目的是消灭细菌,防止对实验的干扰.
(4)细菌生长所需的营养物质来自牛肉汁培养基.
(5)预期几天后,三个培养皿中细菌菌落最多的是甲.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用.实验主材料为落叶,请你对小明作一些指导,一起完成该探究实验:
(1)实验前,必须先将相同树(选“相同”或“不同”)的落叶均等(选“均等”或“不均等”)分成甲乙两组.然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.实验过程中要滴加蒸馏水,目的是满足细菌生长、繁殖的需要(选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖的需要”).
(2)实验结果预测:经过一些日子后,甲组树叶无腐烂现象,乙组树叶有腐烂现象,可说明细菌对植物遗体有分解作用.
(3)实验过程中是否可以不对甲乙两组进行灭菌处理不可以.(选“可以”或“不可以”).
(4)当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,你应该大胆的修改原有知识.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例(  )
A.草履虫能吞食净化污水B.蚯蚓的活动改良了土壤
C.枫树在秋天落叶D.植物的蒸腾作用增大了空气的湿度

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