精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
(2008?徐州)在视觉的形成过程中,物像和视觉的形成部位分别是(  )
分析:眼是视觉形成的器官,眼球是眼的主要部分,眼球的结构是由眼球壁和内容物组成,眼球壁包括外膜、中膜和内膜,外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成;中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成;内膜是含有感光细胞的视网膜;内容物由房水、晶状体、玻璃体组成.
解答:解:外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上能形成清晰的物像,物像刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉.因此物像的形成部位是视网膜,视觉的形成部位是大脑皮层的神经中枢.
故选:A
点评:视觉形成的部位往往误认为是视网膜,一定要注意.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?徐州)近年来国际上经常出现粮食危机,甚至在一些国家出现粮荒.粮食作为人体的营养物质,发挥着重要作用.下面请同学们根据大米在人体内的主要变化,完成下列各题:
(1)大米的主要成分是淀粉,在人体的口腔内经初步消化后,最终在
小肠
小肠
内以葡萄糖的形式被吸收进入血液.
(2)葡萄糖随着血液循环到达心脏的右心房,经过
循环再回到心脏的左心房、左心室,最后进入主动脉.
(3)随着主动脉,部分血液流到肾脏,如右图.血液中的部分葡萄糖经过[
]
肾小球
肾小球
滤过
滤过
作用进人原尿,在肾小管处它又被重新吸收回到了血液中.
(4)葡萄糖随着血液循环最终到达组织细胞处,在那里它被分解成
二氧化碳和水
二氧化碳和水
同时释放出能量.这样,大米的重要使命就完成了.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?徐州)天然种植的棉花大都是白色的.偶尔在田中也会出现一两株彩色(如棕色)的棉花,这是生物变异的结果.彩棉用于纺织,可以免去繁杂的印染工序,既降低生产成本,又减少化学物质对人体的伤害,是名副其实的“绿色产品”.现有两株白色的棉花,分别让它们作父本和母本进行杂交.结果它们的子代中有的结白色棉花,有的结棕色棉花.请回答:
(1)棉花的白色和棕色在遗传学上是一对
相对性状
相对性状

(2)在上述棉花的遗传中,显性基因控制的性状是
棉花的白色
棉花的白色

(3)如果用B和b分别来表示显性和隐性基因,则上述杂交的子代中,结白色棉花和结棕色棉花的基因型分别是
BB或Bb
BB或Bb
bb
bb

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2008?徐州)徐州市区的故黄河曾因污染而失去应有的生态功能.近年来,由于当地政府加强了对故黄河的综合治理,使该河的生态系统又得到了重新恢复和改善.如今,两岸花红柳绿,鱼游虾戏,成了市内一道亮丽的风景线.然而,河水的质量到底如何?河里的鱼虾是否可以安全食用?对于这些问题,市内某中学的几位同学开展了一项调查研究.他们首先选取该河中5种不同的生物,对它们消化道内的食物组成进行了分析;然后又请当地环保部门的专家对这5种生物体内某种有毒物质(在生物体内不易分解)的含量进行了测定;最后将研究数据整理绘制成下表.
    生物种类   消化道内食物组成   千克体重某种有毒物质含量/mg
    某鱼     小虾     97
    河蚌     水蚤、小球藻     55
    小球藻     4
    小虾     水蚤、小球藻 .    32
    水蚤     小球藻     16请根据表中内容,分析回答:
(1)写出一条最长的食物链:
小球藻→水蚤→小虾→某鱼
小球藻→水蚤→小虾→某鱼

(2)在该生态系统中,最重要的生物成分是:
小球藻
小球藻

(3)根据表中生物间的相互关系,请解释该河中某鱼体内的有毒物质含量为什么最高?
某鱼是该生态系统内的最高消费者,有毒物质随食物链而富集
某鱼是该生态系统内的最高消费者,有毒物质随食物链而富集

(4)如果人们在该河中大量地捕鱼捉虾,从生态学的角度看,将会造成的后果是
破坏现有的生态平衡
破坏现有的生态平衡

(5)根据生态学原理及目前状况,你认为故黄河还应该如何治理?(至少写2条)
一是减少污染物摊放,二是增加生物的种类和数量,三是不断更新水体;四是禁止捕鱼捉虾
一是减少污染物摊放,二是增加生物的种类和数量,三是不断更新水体;四是禁止捕鱼捉虾

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2008?徐州)随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用,人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多.二氧化硫进入大气后,可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质,随着雨水降落下来,这就是“酸雨”(pH<5.6).酸雨的酸性程度可用pH值来表示,一般说来,pH值越小,其酸度就越大.酸雨对植物的生长有没有影响?生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料,探究酸雨对种子萌发的影响.请你参与进来,和小组的同学一起探究.
(一)提出问题:小组同学提出的问题是:
酸雨对小麦种子的萌发有没有影响?
酸雨对小麦种子的萌发有没有影响?

(二)作出假设:略.
(三)材料用具:大小相同的培养皿五只,大小、饱满程度相同的小麦种子100粒,小纱布10块,以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等.
(四)方法步骤:
(1)将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E.
(2)在5只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀各撒20粒小麦种子,然后再用小纱布盖好.
(3)向A培养皿中均匀喷洒清水(pH=7)5mL,使之刚好将要淹没种子.
(4)向B,C,D,E四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各
5
5
mL.
(5)盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里.
(五)预测结果并得出结论:在实验结果得到之前,我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论.
预测1:随着pH值逐渐减小,种子萌发率逐渐升高,说明酸雨对种子的萌发有
促进
促进
作用.
预测2:
随着pH值的逐渐减小,种子的萌发率逐渐降低,说明酸雨对种子的萌发有抑制作用.
随着pH值的逐渐减小,种子的萌发率逐渐降低,说明酸雨对种子的萌发有抑制作用.

预测3:
随着pH值的逐渐减小,种子的萌发率没有变化,说明酸雨对种子的萌发没有影响
随着pH值的逐渐减小,种子的萌发率没有变化,说明酸雨对种子的萌发没有影响

查看答案和解析>>

同步练习册答案