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生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者,图中没有画出的生物成分是(  )
A、生产者B、消费者
C、分解者D、生产者和消费者
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者,直接或间接的以植物为食物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.据此解答.
解答:解:生态系统包括生物成分和非生物成分.非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者;图中的绿色植物是生产者,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;图中的兔、鹰、蚱蜢、蛇、蜥蜴、蝗虫、鸟等是消费者,直接或间接的以植物为食物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.此图中没有此生物成分.
故选:C.
点评:回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组就“泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化”开展了研究,实验操作如下:10月4日第一天选取1、2、3号三只相同的泡菜坛,在每个坛中加入洗净的新鲜莲花菜0.6kg,再分别倒入等量煮沸并冷却的10%的盐水,将坛密封,置于同一环境中.封坛前进行第一次取样测定亚硝酸盐含量,后来定时测定并记录在表格中.
日期
亚硝酸盐含量(mg/kg)
47111418
1号坛0.10.50.20.10.05
2号坛0.10.20.10.050.03
3号坛0.10.580.450.150.05
(1)实验中,盐水加热煮沸是为了
 
;冷却之后再使用是为了保证
 
等微生物的生命活动不受影响.
(2)为了更直观的分析实验结果,请将以上表格数据绘成曲线图.

(3)图中数据表明,泡菜在腌制的第
 
天亚硝酸盐含量达到最大值,腌制到第
 
天以后再食用可以较好地避免亚硝酸盐对人体健康的危害.

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科目:初中生物 来源: 题型:

输血时应以
 
输入
 
血为原则.

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科目:初中生物 来源: 题型:

刚刚进行了手术的病人,在恢复期应该多吃哪些食物有助于伤口愈合(  )
A、牛奶、鱼肉
B、大米、白面
C、新鲜蔬菜、水果
D、植物油、肥肉

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科目:初中生物 来源: 题型:

俗话说“人要脸,树要皮”,“树要皮”是指“树皮”中有能够运输_____的结构_____(  )
A、有机物;导管
B、无机物;筛管
C、有机物;筛管
D、无机物;导管

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,分析回答有关问题:
科学工作者发现,过去20多年里,北极冰盖面积减少了40%,平均厚度从3米减至1.5米;2005年北极冰盖面积为530万平方千米,2007年9月为413万平方千米,创历史最低点.地球正在变暖,北极熊将面临灭绝的危险,一些岛国将有被淹没的可能.
(1)地球在变暖的原因主要是人类的生活对
 
的影响造成的.为了不让地球继续“变暖”,应该采取的措施是减少
 
等温室气体的排放,并进行植树造林.
(2)北极熊的形态结构与生活
 
相适应.北极熊将面临灭绝的危险,这说明环境影响生物的
 

(3)北极所在的地区生物种类特别少,主要原因是非生物因素如
 
等对生物生存不利.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞分裂过程的正确顺序是(  )
①细胞质平分成两份,各含一个细胞核    ②细胞核平分为二个   ③在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜.
A、①②③B、①③②
C、②①③D、③②①

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科目:初中生物 来源: 题型:

用显微镜观察生物材料时都需要染色
 
(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:

将蚯蚓和蛔虫区别开来的最主要特征是(  )
A、身体细长程度
B、消化道是否有口有肛门
C、身体是圆柱形还是圆筒形
D、身体是否由相似的体节构成

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