【题目】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图,图二表示图一中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题:
(1)从生态系统的组成成分角度分析,图一中没有提及的是_______________________。
(2)图一中共有_____条食物链,其中所示生物的生命活动都需要_______和________,它们沿着食物链和食物网流动,其中鹰获得能量最多的一条食物链是____________________。
(3)该生态系统能量流动的起点是从_______固定的太阳能开始的,这些能量以_______形式储存在植物体内。
(4)若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,X既可以代表青蛙,也可以代表______,这两种生物之间的关系是________。
(5)图二中的乙对应图一中的生物是______。图二中,如果乙生物的数量减少,那么短时间内甲生物的数量会________。
(6)该生态系统在没有人为干扰的情况下,鼠和蛇等生物的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的____________能力实现的。
【答案】非生物部分和分解者 5 物质 能量 植物→鼠→鹰 生产者(植物) 化学能 食虫鸟 竞争关系 蛇 减少 自动调节
【解析】
(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
(2)食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
(3)能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失。
(4)在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。植物属于生产者、动物属于分解者,因此从生态系统的组成成分角度分析,资料中没有提及的是非生物部分和分解者。
(2)图中有5条食物链:植物→鼠→鹰,植物→鼠→蛇→鹰,植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰,植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰,植物→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰。生物的生命活动都需要物质和能量。生态系统中的能量流动的特点是:单向流动,逐级递减。在一个生态系统中,营养级越少,在能量流动中消耗的能量就越少;营养级越多,在能量流动中消耗的能量就越多,所以在一个生态系统中,营养级越高,获得的能量就越少,生物的数量就越少。因此在食物链植物→鼠→鹰中,鹰获得能量最多。
(3)在该生态系统中,只有绿色植物草(生产者)才能进行光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量该生态系统能量流动的起点是从植物(或生产者)固定的太阳能开始的,这些能量以有机物形式储存在植物体内。
(4)食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链为:“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,有植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰,植物→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰,所以X既可以代表青蛙,也可以代表食虫鸟。这两种生物之间的关系是竞争关系。
(5)生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累,因此营养级别最高的生物,其体内积累的有毒物质会最多;在该生态系统中鹰所处的营养级别最高,其体内有毒物质含量会最高;图二表示该生态系统有毒物质相对含量,则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙,图二中的甲对应的生物是蛇;图二中,如果乙生物的数量减少,那么短时间内甲生物的数量会减少。
(6)该生态系统在没有人为干扰的情况下,蛇和鼠的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的自动调节能力实现的。
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【题目】为了探究光在生态系统中的作用,某兴趣小组同学设计了如下实验:在两个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水、河泥、小鱼及水藻,然后再把A放在光下,将B放在黑暗的环境中a实验结果见下表:
生态瓶编号 | A | B |
瓶中小鱼生存时间(d) | 实验完成时(30 d)仍存在 | 2 |
请回答下列问题:
(1)A生态瓶能在较长时间内保持动态平衡,原因是:其具有稳定的________来源,使植物得以进行光合作用,为鱼提供________;而动物生命活动过程中产生的二氧化碳供植物进行________,合成有机物;同时,在河泥中还存在着许多________,它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解成________,为植物生活提供________.总之,该生态瓶能通过________流动和________循环,使生态系统得以维持和发展.
(2)比较A、B两生态瓶的实验结果可以看出:生态系统的存在不仅需要生产者、消费者、分解者及非生物的物质,还需要来自系统外的________的供给.
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【题目】根据温带草原生态系统食物网简图回答下列问题:
(1)兔、鼠、吃草子鸟和吃草昆虫之间的关系是________.
(2) 此食物网共有________条食物链.最长的一条食物链含________个营养级.
(3)可做三级消费者的生物是________、________、________和________.
(4)如果生产者流向各个初级消费者的能量一样多,使蛇获得能量最多的一条食物链是________.
(5)猫头鹰占有________个营养级,如果吃草的昆虫全部被药物杀死,猫头鹰的数量将会________,原因是________.
(6)在草原生态系统中,此图缺少的生物成分是________.
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【题目】图为植物组织形成过程。请分析回答问题。
(1)图中①②③表示细胞________的过程,④表示细胞________的过程。
(2)图中D的细胞壁薄、液泡大,有储藏营养物质的功能,属于________组织。
(3)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有________。
(4)细胞在分裂之前,首先要完成________的复制然后再平均分配,保证新细胞与亲代细胞的一致。
(5)绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为________________。
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【题目】下面图甲表示某生长的大棚蔬菜,为该植物叶肉细胞结构示意图,图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请据图回答:
图乙
(1)甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程,[_______]___过程表示在活细胞内始终进行的生理活动,这一过程发生在乙图的[_______]__________中。
(2)大棚内的桃肉鲜美多汁,味甜可口。桃树在结果实时,根吸收的水分绝大部分用于___。(填以下选项)
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.果实的生长 D.呼吸作用.
(3)图丙中a或b曲线都可以说明__是影响光合作用强度的因素;A点和B点的光合作用强度差异说明___是影响光合作用强度的因素。
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【题目】图是叶片的结构示意图,请据图回答有关问题。
(1)填写图中①②③④的结构名称。①是____,②是____,③是____,④是____。
(2)图中②在光合作用过程中的作用是____。
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【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系,标号1、2、3分别表示
A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者
C. 分解者、生产者、消费者 D. 生产者、分解者、消费者
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