【题目】小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理。实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A．B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液，观察颜色的变化。据图分析回答：
（1）在氢氧化钠（注：氢氧化钠可吸收二氧化碳）的作用下，A叶片与B叶片形成一组对照实验，其变量是空气中的 。在设计实验的过程中，除变量不同外，其他条件均应 。
（2）小燕为甲装置作出的假设是 。
（3）小燕想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤。乙实验装置的设计合理吗？ 。请解释原因： 。
【答案】（1）二氧化碳；相同
（2）光合作用需要二氧化碳
（3）不合理；变量不惟一
【解析】
试题分析：（1）将甲装置在黑暗中放置一昼夜，植物体的叶片因得不到光，无法进行光合作用，叶片中原有的淀粉将被运走和耗尽。将甲装置移至光下后，在自然状态下，植物体的叶片能够接触并吸收空气中的二氧化碳进行光合作用，制造淀粉等有机物。A叶片处于装有氢氧化钠的玻璃瓶内，这样玻璃瓶中的二氧化碳就被氢氧化钠吸收；B叶片处于装有水的玻璃瓶内，水几乎不吸收二氧化碳，B叶片能吸收到二氧化碳。这样A叶片与B叶片就构成一组对照实验，其变量是二氧化碳。在设计对照实验时，除要探究的变量不同外，其余条件应完全相同。
（2）从小燕所设计的探究实验可分析得出，她提出的问题是“光合作用需要二氧化碳吗？”，作出的假设就应该是“光合作用需要二氧化碳”或“光合作用不需要二氧化碳”。
（3）在乙装置中，A叶片得不到二氧化碳，能得到光；C叶片能得到二氧化碳，得不到光；这样A．C叶片就存在两个变量，违背了对照实验控制单一变量的原则，不能构成对照实验。因此，乙装置的设计不合理。
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【题目】下图是有“田园卫士”美誉的青蛙及其发育简史。请读图回答：
（1）青蛙的体色使它适于生活在何种环境中？ 。
（2）图中的[2]是由[1] 发育成的，它的呼吸器官是 。
（3）从蛙的发育简史可以看出，它的发育过程属于 发育。
（4）比较蝌蚪和成蛙在下列形态结构和生活习性上的不同点：
四肢 | 尾 | 呼吸器官 | 生活环境 | |
蝌蚪 | ||||
成蛙 |
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【题目】一对正常夫妇生了一个患白化病的女儿(如图所示)，如果显性基因用A表示，隐性基因用a表示。请据图回答：
（1）父母肤色正常而子女出现白化病，在生物学上，此现象叫做生物的 。
（2）由图可知，白化病性状属于 性状（隐性或显性）
（3）1号个体的性染色体组成为 ，3号个体的基因组成为 。
（4）如果该夫妇想再生一胎，生下患白化病孩子的概率是 。
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【题目】如图表示人体内膈肌所处的几种状态。当膈肌由C状态向A状态转换时，胸廓容积、肺内气压和呼吸情况分别是( )
A．扩大、下降、呼气
B．缩小、升高、呼气
C．缩小、下降、吸气
D．扩大、下降、吸气
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【题目】下图是食物进入人体消化道时，淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列顺序。据图回答有关问题。
（1）曲线X代表 被消化的情况，曲线Y代表 被消化的情况。
（2）写出图中字母代表的器官的名称。
B． C． D．
（3）D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化，因为D中含有 和 两种消化液。
（4）从图中可以看出，淀粉的初步消化是从图中 处开始的；蛋白质的初步消化是从图中 处开始的；食物在图中的 处，最终分解成能被人体吸收的营养物质。（填字母代号）
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【题目】如图甲表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的活动示意图，请据图分析回答有关问题：
（1）淀粉消化的终产物a是 。消化道中将淀粉消化成a的过程中，参与消化的消化液是由 （消化腺）分泌的。a由消化道进入血液的生理过程叫吸收。
（2）b进入血液通过 来运输。组织细胞利用血液循环获得a和b，通过 作用释放出能量用于生命活动。
（3）图中d代表进入肾小囊的物质，e代表肾小管中回到血液中的部分物质，f代表经尿道排出的物质。正常情况下，d、e、f三种成分不含a的是______
（4）在同一时刻测定某器官动脉和静脉血液内a、b、c三种物质的含量，其相对数值如图乙所示，该器官是______．
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【题目】下图是尿液形成示意图，请根据图回答：
（1）血液流经[1]滤过到[2] 腔中形成 ，此液体与血浆相比，除不含 外，其他成分两者相似。
（2）B处箭头所示发生的是肾小管的 作用。
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