科目:初中生物 来源: 题型:
培养皿 编号 |
种子的数量(粒) | 种子所处的环境 (其他 外界条件均适宜并相同) | ||||||||||
A | 2 | 培养皿底 部垫有浸湿的滤纸,25℃ | ||||||||||
B | 2 | 培养皿 底部垫干燥的滤纸,25℃ | ||||||||||
C | 2 | 培养皿底部垫有浸湿的滤纸,3℃ | ||||||||||
D | 2 | 水淹没种子,25℃(1)此同学的实验设计有一处不足是 种子2粒,数目太少 种子2粒,数目太少 .(2)在探究某一条件对生物的生活是否有影响,一般都应设计 对照 对照 实验,只有这样才有说服力.本实验共有这种实验3 3 组.(3)种子的最主要结构是 胚 胚 ,由花内胚珠 胚珠 发育来的.(4) 子叶 子叶 或胚乳 胚乳 为种子萌发提供营养.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 某同学对生物的生活环境一章的知识做了如下的总结,请你帮他补充完整. (1)地球上有生物生存的圈层叫 生物圈 生物圈 ,它包括大气圈的下层,整个水圈和岩石圈的上层.(2)地球为生物提供了各种各样的 栖息地 栖息地 ,它的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素.(3)影响生物生活的因素分为两种,其中阳光、空气、水分等因素是影响生物生活的 非生物因素 非生物因素 ,而环境中同种生物之间和不同种生物之间的相互作用则是影响生物生活的生物因素 生物因素 .(4)生物在长期的进化过程中,都对其生活环境表现出一定的 适应性 适应性 .地衣加速了岩石的风化,促进了地球土壤层的形成,这说明生物也能影响环境 影响环境 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 为探究保护色的成因,某小组的同学进行了如下探究:组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上,小组同学背对蓝色布,每转身一次随机捡一张看到的纸片,2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下:
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