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3.“落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的.图为自然界中的物质循环示意图,请据图作答:

(1)图中的真菌、细菌的生活方式是腐生,是生态系统中的分解者.生物遗体被细菌、真菌分解成的二氧化碳、水和无机盐 等物质能重新被绿色植物利用.
(2)图中细菌、真菌和动物等生活所需要的有机物归根到底来自绿色植物的光合作用 (填生理过程).因此,绿色植物是生物圈中的生产者.
(3)从图中可以看出,细菌和真菌对于自然界中的物质循环起着重要作用.

分析 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用.进入生态循环,真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者.
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.

解答 解:(1)图中的真菌、细菌的生活方式是腐生,是生态系统中的分解 者.生物遗体被细菌、真菌分解成的二氧化碳、水和无机盐  等物质能重新被绿色植物利用.
(2)植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水,利用光合成有机物和产生氧气的过程.呼吸作用吸收氧气,将植物体内的有机物分解释放能量,同时产生二氧化碳和水,使植物体内有机物中的碳又回到大气中.因此,绿色植物是生物圈中的生产者.
(3)图中的细菌、真菌,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养.可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物.可见,细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环.
故答案为:
(1)分解;二氧化碳;水;无机盐
(2)光合作用;生产
(3)物质循环.

点评 解答此类题目的关键是理解光合作用、呼吸作用与碳氧平衡的关系和分解者的作用.

练习册系列答案
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12.下列植物中可作为空气污染指示植物的是(  )
A.紫菜B.葫芦藓C.肾蕨D.水杉

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14.某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如图所示,据图回答:

(1)小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构.但也观察到人的口腔上皮细胞不具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构.
(2)制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤是:擦拭载玻片和盖玻片;滴生理盐水;牙签刮口腔内侧壁;涂抹;盖盖玻片;染色等六个步骤.A图中出现气泡,是由于制作临时装片步骤的“盖盖玻片”操作不规范引起的.
(3)已知小强观察B图使用的目镜是5×,物镜是l0×,则该物像被放大了50倍.若想在视野中观察到更多的细胞,小强应选择物镜放大倍数为8×(填“8×”“10×”或“15×”)的镜头,转动C图显微镜中标号②所示结构进行观察即可.
(4)小强在观察过程中发现物像在视野左下方,要把物像移到视野的正中央,应该把装片往左下方移动.

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11.下面属于相对性状的是(  )
A.生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小
B.金鱼有体色透明的和不透明的
C.成人的体形较大,幼儿的体形较小
D.李的果实表面光滑,桃的表面有毛

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18.基础填空:
(1)嫁接时,接上去的芽或枝叫做接穗,被接的植物体叫做砧木.
(2)鸟的发育过程包括筑巢、交配、求偶、产卵、孵卵和育雏几个阶段.丹顶鹤跳舞是求偶行为,织布鸟建巢是筑巢行为.
(3)“种瓜得瓜,种豆得豆”说的是生物的遗传现象;“一母生九子,连母十个样”说的是生物的变异现象.生物的上述两种现象是通过生殖和发育实现的.

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8.下列物体中属于生物的是(  )
①蝴蝶  ②珊瑚  ③黑木耳  ④智能机器人  ⑤生石花  ⑥钟乳石.
A.①③⑤B.①②③⑤C.②④⑥D.④⑥

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15.急性出血性结膜炎的主要症状是:眼睑红肿、结膜充血等,又称之为红眼病.它是由多种病毒引起的,属于接触性传染病,病人眼睛的分泌物中含有大量病毒,所以被分泌物污染的手帕、毛巾和洗脸盆等都是传播这种病的媒介.
(1)急性出血性结膜炎的病原体的原始寄生部位是结膜.
(2)如果家庭成员中有患者的话,主要预防措施是将病人和健康人的手帕、毛巾、洗脸盆分开.
(3)教室里发生了患病的学生,应让其隔离.从预防传染病的角度,此举目的在于控制传染源.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.进行调查时,不管调查范围大不大,都要对全部对象进行调查.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列描述属于反射的是(  )
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