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在视觉的形成过程中,物象和视觉的形成部位分别是(  )
A、视网膜、大脑皮质
B、大脑皮质、视网膜
C、视网膜、视神经
D、视神经、大脑皮质
考点:眼球的结构和视觉的形成
专题:
分析:如图人的眼球包括眼球壁和内容物.眼球壁包括外膜(角膜和巩膜)、中膜(虹膜、睫状体、脉络膜)、内膜(视网膜)三部分.角膜是无色透明的,里面有丰富的感觉神经末梢;巩膜白色、坚韧,保护眼球;虹膜能够调节瞳孔的大小,里面有色素,东方人的“黑眼球”和西方人的“蓝眼睛”就是它的颜色;睫状体能够调节晶状体的曲度,使人看远近不同的物体,相当于照相机上的镜头;脉络膜里有血管和黑色素,营养眼球并起暗箱的作用;视网膜上有感光细胞,可以接受物像的刺激并产生神经冲动.内容物包括房水、晶状体和玻璃体,在物像的形成过程中,对光线起折射作用.
解答:解:图中1是角膜,2是瞳孔,3是睫状体,4是脉络膜,5是视网膜,6是视神经,7是巩膜,8是晶状体,9是虹膜.
视觉的形成过程:外界物体反射的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,经过晶状体和玻璃体的折射作用,形成一个倒置的物像.视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动,然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉.
可见物象和视觉的形成部位分别是视网膜和大脑皮层.
故选:A
点评:解答此题的关键是明确眼球的结构和功能.
练习册系列答案
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水是生命之源.这说明哪种非生物因素对生物的影响(  )
A、水B、阳光C、空气D、土壤

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课堂上我们探究了鼠妇的生活受光的影响.我们进一步探究低温(1℃)对鼠妇生活的影响.
(1)你会提出的问题是
 

(2)你会作出的假设是
 

(3)在设计对照实验时要设计两种环境,分别是
 
环境和
 
环境进行对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:

从一个细胞到青春洋溢的初中生,生命给了我们太多的惊奇.(如图)
(1)人的生命开始于一个被称为
 
 的细胞,出生前的舒适地生活在妈妈的
 
 里,每时每刻,都能通过脐带和
 
从妈妈那儿获得营养.
(2)爸、妈都是双眼皮,孩子却是个单眼皮,这是一种
 
现象,若控制双眼皮的基因用A表示,控制单眼皮的基因用a 表示,那么,控制孩子的眼睑的基因组成是
 

(3)青春期的男孩子开始长胡子了,这和性器官中的睾丸分泌的
 
有密切的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为关节结构模式图,根据图片回答问题
(1)图片中[1]是
 
,[3]是
 

(2)图中的[5]是
 
,内有少量
 
,可以减少
 
之间的摩擦.

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科目:初中生物 来源: 题型:

尿液排出体外的正确途径是(  )
A、肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外
B、输尿管→肾脏→膀胱→尿道→体外
C、尿道→肾脏→输尿管→膀胱→体外
D、肾脏→膀胱→输尿管→尿道→体外

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图,图1为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图,图2是呼吸系统的组成及肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,据图回答.
(1)图1中能够出营养物质被消化的主要部位是[
 
]
 
(填字母名称)X曲线所代表的物质是
 
,该物质最终被分解为
 

(2)图2B所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由
 
扁平上皮细胞构成,这有利于进行
 

(3)图2B中啊物质代表的物质是
 
,血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后,其成分变化是气体
 
含量增加.
(4)图2B所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图2A中[3]膈肌应处于
 
状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在草原上,如果兔子的数量增多,下列数量减少的是(  )
A、狼B、鹰C、草D、人

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示植物体内有关生理作用示意图,其中??为相关气体.请分析回答:
(1)若?代表水蒸气,则水蒸气是通过
 
作用散失到大气中区的.叶片上气体散失的“窗口”
 
,该结构主要分布在叶片的
 
表皮.
(2)若该图表示光合作用,则?①代表的气体为
 
,?②代表的气体为
 

(3)若?①代表氧气,?②代表
 
,则该图表示的生理活动为
 
作用.
(4)该地区植被稀少,气候干燥,空气质量差.经大面积植树造林后,预期该地区空气湿度将会
 
,空气中含氧量将会
 

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