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    15．蘑菇是一种真菌．√．（判断对错）

    分析 蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．

    解答 解：蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，蘑菇的子实体在成熟时很象一把撑开的小伞．由菌盖、菌柄（象伞柄）、菌褶（菌盖的下面）三部分组成，蘑菇属于大型的真菌．
    故答案为：√

    点评 解答此类题目的关键是熟知蘑菇是一种真菌．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下面①-⑤是用普通光学显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野中的物像从如图中Ⅰ转为Ⅱ，正确简便的操作步骤一般是（　　）
    ①转动粗准焦螺旋
    ②调节光圈
    ③转动细准焦螺旋    
    ④转动转换器
    ⑤移动标本．
    A．⑤→④→②→③B．②→①→⑤→④C．④→⑤→③→②D．①→②→③→④

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．青娃、蛇、羊与蚯蚓、蜜蜂、草履虫的根本区别是（　　）
    A．体外有无鳞片和毛B．是否生活在水中
    C．是否有恒定的体温D．有无脊椎骨

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列各项不属于女性第二性征的是（　　）
    A．乳房发育B．女性性器官成熟C．骨盆宽大D．月经现象

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．人体内受精的场所是输卵管，胚胎发育的场所是子宫，胎儿和母体通过胎盘、脐带进行物质交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中．为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水．一段时间后将面团取出做成馒头．结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔．请回答：
    （1）酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是异养，在制作馒头的过程中酵母粉主要进行有氧呼吸．
    （2）分析上面的过程，小芳不成功的原因是换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活．小芳提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？经过思考设计如下实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包 酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中．一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大（如图所示）．瓶内液体冒出的气体主要是二氧化碳．小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来实验过程中缺少对照组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    7．为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜），根据实验回答问题：
    组别种子数（粒）处理方法萌发数（粒）
    ①20有光，不加水，25℃0
    ②20有光，适量的水，25℃18
    ③20有光，过量的水将种子淹没，25℃0
    ④20无光，适量的水，25℃17
    （1）若要探究光对大豆种子萌发率影响，应选择②组与④进行对照．
    （2）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少空气．
    （3）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中②组相同的环境中．该组种子的发芽率为90%．
    （4）大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．观察菜豆种子的结构时，要看到完整的胚的组成，下列操作可行的是（　　）
    A．只需剥去菜豆种子的种皮即可
    B．用刀片在菜豆种子中央纵向剖开
    C．剥去种皮，掰开合着的两片子叶，用放大镜观察
    D．剥去种皮，然后用显微镜仔细观察

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．某学校生物兴趣小组的同学在一块地上喷洒杀虫剂，在附近的另一块地上未作任何处理．随后，他们在两块地上各设5块面积相同的样地．然后从每块样地中各取1立方米的泥土，统计其中所含蚯蚓的条数．实验获得的数据如表所示．请根据实验回答下列问题：
    喷洒杀虫剂的土地未作任何处理的土地
    样地每立方米所含的蚯蚓条数样地每立方米所含的蚯蚓条数
    A730F901
    B254G620
    C319H811
    D428I576
    E451J704
    （1）设计和实施这个实验前，你会提出什么问题？蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？．
    （2）可以作出什么假设？蚯蚓喜欢生活在未经处理的土壤中．
    （3）根据实验结果得出实验结论．蚯蚓喜欢生活在未经处理的土壤中．
    （4）实验后的蚯蚓，你认为应该怎样处理？实验后的蚯蚓，放回到大自然中．

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