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1.绿色植物利用光能,把吸收来的什么转变成储藏着能量的有机物,促进植物生长发育和繁殖(  )
A.二氧化碳、水B.光、二氧化碳、水
C.光、叶绿体D.光、叶绿体、二氧化碳、水

分析 1、光合作用的概念,绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.
2、反应式:
二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.叶片见光部分遇到碘液变蓝,说明叶片的见光部分产生了有机物--淀粉
3、条件:
光和叶绿体是不可缺少的条件,其中光能供给能量,叶绿体提供光合作用的场所.

解答 解:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.故光合作用的原料是二氧化碳和水.
故选:A

点评 本题考查学生对光合作用的概念知识点的掌握情况.属于基础题.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.在观察植物、人和动物细胞的基本结构时要制作临时装片,并使用显微镜进行观察.请回答相关问题:
(1)在制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时,为了观察清楚,都要用碘液对细胞进行染色.
(2)将显微镜的正确使用步骤补充完整:取镜安放取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放.
(3)显微镜现安装有10×和40×两个物镜,观察时,首先应选择其中的10×物镜进行观察.
(4)根据显微镜结构图回答:图中表示物镜的是[2];观察到物像后,微调[6]细准焦螺旋,可以使物像更加清晰.
(5)在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的形状近似于长方形.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.科学小组的同学们为了探究植物的生理作用,设计了如图的三个装置:植物、培养液、光等条件都完全相同.

(1)实验前将植株放在黑暗处一昼夜.目的是通过植物的呼吸作用将叶片中的有机物耗尽或运走.
(2)甲、乙两组实验的变量是二氧化碳.
(3)放到阳光下几小时后,分别将叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热;
甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后,滴入碘液,叶片不会变蓝的是乙、丙.
(4)放在阳光下一段时间后,甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL. 这些水分绝大部分通过植物的蒸腾作用散失到环境中.
(5)对比甲、丙两装置的实验现象,可以得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料.
(6)绿色植物作为生物圈中的生产者,它们通过光合作用为生物圈中的其他生物提供了生命活动的食物来源.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是花的结构示意图,请据图回答:
(1)一朵花的主要部分是【4】雌蕊和【7】雄蕊.
(2)桃子由【3】子房发育而来.
(3)采用嫁接的方法,可以让毛桃树上结出油桃.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.细菌在当前治理环境污染中起到了越来越大的作用,以下不属于利用细菌治理环境污染的(  )
A.秸秆还田B.生产沼气C.污水处理D.锅炉尾气净化

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.为了延长蔬菜的保存时间,我们可以选择的保存方法有(  )
①加热  ②低温贮藏  ③腌制  ④真空包装.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.水母是一种非常漂亮的水生动物,生活在热带和温带的水域,浅水区域以及约百米深的海洋中,甚至是淡水区都有它们的踪影.(  )和水母同属于腔肠动物.
A.蛔虫B.珊瑚虫C.血吸虫D.钩虫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图,请据图回答:

(1)瓶中加适量水后,种子的呼吸作用会加强,致使玻璃瓶内二氧化碳气体浓度增大,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强.
(2)如果用手触摸盛种子的玻璃瓶,会感到烫,这说明种子的呼吸作用会释放热量.
(3)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,从而引起幼苗的相关作用也会逐渐减弱.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图为细菌结构的示意图,请据图回答下列问题
(1)根据细菌的外部形态大致可分为三种类型,分别是球菌、杆菌和螺旋菌
(2)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有成形的细胞核,像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞
(3)图中的①对细菌具有保护作用
(4)有些细菌具有鞭毛(填名称),有助于细菌的运动.

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