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【题目】如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是( )

A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者

【答案】B
【解析】解:由图解可知,甲与大气之间是双箭头,说明该生物既能吸收二氧化碳,放出氧气,又能吸收氧气,产生二氧化碳,可以判断出甲为生产者,而甲和丙都被乙分解,判断出乙为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活,丙直接或间接地以甲(植物)为食,又被乙(分解者)分解,同时,丙又不断地进行呼吸作用,产生二氧化碳,判断丙为消费者.
故选:B
在生态系统中,生产者通过光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气,同时也能进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳,消费者以生产者作为食物,并通过呼吸作用将体内的有机物分解,产生二氧化碳;分解者将动植物的残体分解放出二氧化碳.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石,请分析回答:

(1)在岩层中形成化石的生物比较简单、低等.
(2)在岩层中形成化石的生物比较复杂、高等.
(3)通过对不同年代的地层里埋藏的生物化石的研究,可以说明生物的进化趋势是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是正常人肾小管内某种物质的含量变化曲线示意图,该物质是( )

A.尿素
B.无机盐
C.葡萄糖
D.水

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【题目】无心插柳柳成荫,说明柳树的繁殖方法适宜采用

A.嫁接 B.扦插 C.压条 D.有性生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某生态系统能量流动情况(单位:千焦),有关叙述正确的是( )

A.甲的个体数量一定多于乙的个体数量
B.甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和
C.乙具有的能量越多,则丙获得的能量越少
D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15%

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】害虫啃食农作物叶片,将导致减产的主要原因是

A.光合作用释放的氧气减少 B.呼吸作用分解的有机物减少

C.蒸腾作用减弱,散失的水分减少 D.光合作用制造的有机物减少

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图甲是动植物进化的大致历程(进化树),图乙为长期使用某种农药后某害虫数量的变化曲线,请据图分析回答:

(1)图甲的进化树的树根A处表示 , 它生活在原始海洋中.
(2)图中C表示
(3)从进化树可以看出生物进化的总体趋势是:生活环境由水生到陆生,结构由 . 分类地位由低等到高等的规律,不断进化和发展的.
(4)图乙中在使用农药的前5年,害虫数量急剧下降的原因是
(5)10年后害虫数量又大量增加说明害虫中有少量个体具有抗药性,对害虫进行了选择,有抗药性的个体存活下来并大量繁殖,导致害虫数量增加.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】据图找出关于生物体结构中描述错误的一项是( )

A.④是细胞核,是细胞生命活动控制中心
B.(3)属于植物的输导组织,具有分裂和产生新细胞的作用
C.储存在(2)中的营养物质最终来自于植物体的光合作用
D.从结构层次上看,由微观到宏观的排列顺序为(1)→(3)→(2)

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【题目】图A是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线;图B是模拟膈肌运动的实验装置及实猃过程,1、2、3、4表示结构;图C是人体内的气体交换示意图,请据图回答问题:

(1)图A中,C点表示 , 此时肺内气压大气压.
(2)图B所示的实验装置中,序号4模拟人体的;序号模拟人体的胸廓.
(3)曲线AB段表示时肺内气压变化,与图B中的图表示的生理过程相同,此时膈肌处于状态.
(4)若用图B实验装置探究人体吸气和呼气的原理,则此实验装置还存在不足,因为它无法模拟胸廊的的变化.
(5)图C中,发生在①处和③处的气体交换分别是通过实现的.

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