分析 自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择.长颈鹿长颈的形成原因,在进化论研究史上曾经是人们争论的焦点,达尔文用自然选择的学说对此作出了正确的解释.
解答 解:(1)从图1中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,这是生物的变异现象,这些变异是遗传物质改变引起的,属于可遗传的变异.因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了可遗传的变异.
(2)从图2中可以看出,环境在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰进化过程中,起到了选择作用.在食物不足的情况下,颈和前肢长的个体能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代,这是适者生存;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,甚至死亡,这是不适者被淘汰.经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了.
(3)四肢和颈长的个体就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和颈短的个体,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良、体质虚弱而被淘汰;因此进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境变化是相适应的,是适者生存.所以用简单的语言描述图{3}所示的现象:适者生存、不适者被淘汰
(4)达尔文认为,在激烈的生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说在自然界中的生物,经过激烈的生存斗争,生存下来的个体是通过遗传过程来积累其特性的(有利变异),最终形成具有新特性的新品种.
(5)生物通过遗传、变异和自然选择不断进化,长颈鹿的长颈也是在长期的进化过程中形成的.
故答案为:(1)变异 可遗传
(2)生存竞争 过度繁殖
(3)生存斗争中适者生存,不适者被淘汰
(4)生存竞争
(5)自然选择 遗传
点评 解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点.达尔文关于长颈鹿进化过程的解释:变异→环境选择→适者生存.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在古老的地层中可以找到低等生物化石 | |
B. | 在极古老的地层中有时也可以找到一些高等生物化石 | |
C. | 在新近的地层中可以找到高等生物的化石 | |
D. | 在新近的地层中可以找到低等生物的化石 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青春期是学知识、长才干的关键时期 | |
B. | 我们应比青春期前更加重视面部的清洁 | |
C. | 女生因担心脂肪积累而禁食脂类食物 | |
D. | 男女同学应保持正常的交往 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不论怎样的死鼠,都能引起响尾蛇的追寻行为 | |
B. | 响尾蛇依靠眼下方感受热的结构感受附近的老鼠 | |
C. | 在探究中设置了对照试验 | |
D. | 响尾蛇的舌有发达的嗅觉,能追寻自己毒液的气味 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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