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4.如图是桃花的结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)花中最主要的结构是雌蕊 和雄蕊.
(2)花粉是在花药中产生的.
(3)将来发育成果实的结构是子房,将来发育成种子的是胚珠.
(4)①柱头②花柱③子房合称为雌蕊,④花药和⑤花丝  合称为雄蕊.
(5)有些植物的花,如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果,原因是这样的花中只有雄蕊.(填雄蕊或雌蕊)

分析 (1)一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分.雄蕊的花药里含有许多花粉粒,雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠.子房最终发育成果实,子房内的胚珠最终发育成种子,而子房和胚珠的发育前还需要传粉过程,传粉指的是植物成熟后,成熟的花药自动裂开,花粉从花药里散发出来,通过一定的方式,落到雌蕊的柱头上的过程.
(2)传粉是指花粉从花药里散发出来,落到雌蕊的柱头上的过程.传粉的方式有自花传粉和异花传粉两种.
(3)一朵花完成传粉与受精后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落,只有子房发育为果实,胚珠发育为种子,受精卵发育成胚.
(1)图中,①柱头、②花柱、③子房花柱、④花药、⑤花丝.

解答 解:(1)一朵花中,只有雌蕊和雄蕊与形成果实和种子有直接关系,因此,花中最主要的结构是雌蕊和雄蕊.(2)④花药能产生花粉.
(3)受精完成后子房的发育情况如图:

  从图中可知:花中能发育成果实的是子房,能发育成种子的是胚珠.
(4)图中①柱头、②花柱、③子房构成了桃花的雌蕊.图中④花药、⑤花丝构成了桃花的雄蕊.
(5)有些植物的花,如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果,是因为这样的花中只有雄蕊而没有雌蕊.也就是我们常说的“谎花”.
故答案为:(1)雌蕊;雄蕊;雌蕊
(2)花药
(3)子房;胚珠;
(4)柱头;花柱;子房;雌蕊;花药;花丝;雄蕊;
(5)雄蕊

点评 解答此类题目的关键是理解掌握花的结构、传粉的概念以及果实、种子的形成过程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

14.如图为根尖结构模式图,据图回答问题:
(1)在根尖结构中,具有保护作用的是[4]根冠;
(2)细胞始终保持分裂能力的部位是[3]分生区;
(3)根细胞不断伸长的部位是[2]伸长区;
(4)吸收水分和无机盐的主要部位是[1]成熟区,当该区细胞中细胞内部溶液浓度大于(填“大于”或“小于”)土壤溶液浓度时,根细胞吸水.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.哪种牌子的抗菌皂抗菌效果好?对此某兴趣小组的同学从超市买来三种牌子的抗菌皂,进行了如下实验.
实验原理:将含有杀菌物质的圆纸片放到滴有细菌培养液的固体培养基上,经过培养,会发现小圆纸片的周围出现一个透明圈,这是杀菌物质杀死细菌后形成的抑菌区.
材料用具:细菌培养液、灭菌的装有固体培养基的培养皿、灭菌的装有圆滤纸片的培养皿、灭菌的盛有三种不同抗菌皂肥皂液或蒸馏水的培养皿、灭菌的镊子和胶头滴管、放大镜、记号笔、透明胶带等.
实验步骤:①在灭菌的装有固体培养基的培养皿底部(不打开培养皿盖)用记号笔画上如上图所示的线段,并在划分的大小一致的四个区域用记号笔分别标记上l、2、3、4.
②一个同学打开培养皿盖,用胶头滴管将几滴细菌培养液均匀滴在固体培养基上后,其他同学迅速用镊子把分别浸有蒸馏水、三种抗菌皂肥皂液的圆滤纸片均匀放在固体培养基表面(如图所示),迅速盖上盖,记好四个区域所用的圆滤纸片,用透明胶带将培养皿封住.③将培养皿放在37℃的恒温箱中培养两天.④取出培养皿,不打开培养皿的盖子,用放大镜观察四个圆滤纸片周围的现象,记录实验结果,得出结论.
请根据以上实验分析回答:
(1)实验时用灭菌的圆滤纸片、镊子、胶头滴管等的原因是防止这些用品上的微生物污染培养基.
(2)培养细菌的固体培养基为细菌的生长和繁殖提供的适宜条件有有机物、水和一定的生存空间.
(3)用胶头滴管将几滴细菌培养液均匀滴在固体培养基上的过程叫做接种.
(4)实验中为什么要放一个浸有蒸馏水的圆滤纸片?答:进行对照.
(5)在本实验中,判断三种牌子抗菌皂抗菌效果大小的依据是浸有肥皂液的圆滤纸片周围的透明圈越大,抗菌效果越好.用放大镜观察时,会看到固体培养基的某些区域有许多肉眼可见的菌落,其中的每一个都是由一个细菌经过繁殖形成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如图为花的传粉过程示意图,下列叙述不正确的是(  )
A.由图可知,该花属于两性花
B.图中①②与果实和种子的形成有关
C.由③组成的花冠鲜艳美丽,是花的主要结构
D.图中所示传粉分式属于异花传粉

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病,目前证实其传染途径与季节性流感类似,通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏传播.我国科学家在研究人的甲型H1N1流感病时,进行了如下实验:把供实验的小白鼠分为甲乙两组,甲组小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.十天后,对甲、乙两组小白鼠同时注射毒性极强的甲型H1N1流感病原菌,经过一段时间后,甲组小白鼠全部正常生活,而乙组小白鼠全部死亡.
思考回答下列问题:
(1)甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒,它没有(填“具有”或“没有”)细胞结构.
(2)现在我国大部分学生已注射甲型H1N1流感疫苗来预防甲型H1N1流感病,从免疫学的角度来分析,注射的甲型H1N1流感疫苗应属于抗原(填抗原或抗体).给学生注射甲型H1N1流感疫苗属于传染病预防措施中的保护易感人群.
(3)我国科学家做上述的实验的原理是:甲组小白鼠体内产生了抵抗甲型H1N1流感病原体的抗体 (填抗原或抗体).
(4)上述实验中甲组小白鼠第二次注射毒性极强的甲型H1N1流感病病原菌后,没有发病的现象应属于特异性免疫.
(5)上述实验中乙组小白鼠所起的作用是形成对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”,于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养.实验结果如图,请根据图回答问题:
(1)设计本实验时提出的假设是植物的生活需要无机盐;
(2)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐;
(3)实验中,设计盛蒸馏水试管的目的是对照;
(4)通过观察乙试管中的幼苗长势弱;
(5)通过这个实验现象,可以得出的结论是植物的生活需要无机盐.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.将四株大小差不多的同一种植物的幼苗,分别培养在下列液体中,能正常生长的是(  )
A.蒸馏水B.浓盐水C.土壤浸出液D.自来水

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列不符合生物学事实的是(  )
A.细胞中的物质不都是由细胞自己制造的
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D.除了细胞核中有DNA细胞质中的叶绿体、线粒体也有少量DNA

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列各项中不属于先天性行为的是(  )
A.母鸡孵卵B.老鼠打洞C.鸠占鹊巢D.杯弓蛇影

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