分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);绿色植物能进行光合作用是生产者,动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者,细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者.
(2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.
(3)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.
解答 解:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,该生态系统中有5条食物链:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰;最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.
(2)食物链上的每一个环节叫做一个营养级,第一营养级是植物,第二营养级是植食性动物,第三营养级是肉食性动物,第四营养级以及以后的营养级都是肉食性动物.因此在不同的食物链中,属于第二营养级的动物有兔、鼠两种.
(3)生物富集是指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素(如铅、汞)或难以分解的化合物(如化学药剂DDT),使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象.这些有毒物质化学性质稳定,在生物体内不易分解,而且是生物体无法排出的,这些有毒物质随着食物链不断积累,危害最大的是这一食物网的最高级消费者,所以营养级越高生物(越靠近食物链的末端),体内所积累的有毒物质越多(富集).因此生态系统内生物富集常伴随食物链发生.根据生物富集的原理,如果此生态系统中的草受到污染,那么有毒物质在老鹰体内积累最多.
故答案为:(1)5;食物网;
(2)2;
(3)食物链;鹰
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌有单细胞个体,也有多细胞个体 | |
B. | 病毒没有细胞结构,营寄生 | |
C. | 病毒的营养方式,有的营寄生,有的营腐生 | |
D. | 真菌的繁殖方式大多是进行分裂生殖,少数进行孢子繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞、胚胎、胚泡、受精卵、胎儿 | B. | 卵细胞、受精卵、胚泡、胚胎、胎儿 | ||
C. | 卵细胞、胚泡、受精卵、胚胎、胎儿 | D. | 受精卵、卵细胞、胚泡、胚胎、胎儿 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用是生物和人类直接或间接能量的来源 | |
B. | 黑暗的环境中,植物不再进行光合作用 | |
C. | 植物进行光合作用所需的原料包括二氧化碳和水 | |
D. | 植物光合作用的过程主要包含物质转化和能量转化 |
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