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    人是可作为影响其它所有生物生存的生物因素
    √
    √
    ．
    分析：自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．人是地球的主宰，人类的活动对环境造成影响，据此解答．
    解答：解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．因为生物圈是一个统一的整体，因此人类活动对环境的影响是整体性的，而不是地区性的．可见题中的叙述是正确的．
    故答案为：√．
    点评：解答此类题目的关键是理解生物适应环境的同时也能影响环境．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有人作了如下的实验
    A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
    B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．
    据上述实验回答：
    （1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的
    抗体
    抗体
    ，鸡产生的这种免疫是
    特异性免疫
    特异性免疫
    免疫．
    （2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？
    （3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的
    B实验
    B实验
    ．
    （4）A实验中的鸡在实验中的作用是
    对照
    对照
    ．
    （5）带病毒的鸡对健康的人来说是
    传染源
    传染源
    ，健康人是可称为
    易感者
    易感者
    ，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的
    切断传播途径
    切断传播途径
    ．
    （6）禽流感属于
    呼吸道
    呼吸道
    传染病．

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    科目：初中生物 来源：2016届云南丽江宁蒗县贝尔希望中学初一上期中考试生物卷（解析版） 题型：判断题

    人可作为影响其它所有生物生存的生物因素                          （       ）

     

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年福建省泉州一中七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    有人作了如下的实验
    A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
    B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．
    据上述实验回答：
    （1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的______，鸡产生的这种免疫是______免疫．
    （2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？
    （3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的______．
    （4）A实验中的鸡在实验中的作用是______．
    （5）带病毒的鸡对健康的人来说是______，健康人是可称为______，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的______．
    （6）禽流感属于______传染病．

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    科目：初中生物 来源：2009年山东省淄博市临淄区中考生物模拟试卷（二）（解析版） 题型：解答题

    有人作了如下的实验
    A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
    B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．
    据上述实验回答：
    （1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的______，鸡产生的这种免疫是______免疫．
    （2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？
    （3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的______．
    （4）A实验中的鸡在实验中的作用是______．
    （5）带病毒的鸡对健康的人来说是______，健康人是可称为______，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的______．
    （6）禽流感属于______传染病．

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