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    体现生物之间复杂关系的成语是（　　）
    A、虎头蛇尾B、唇亡齿寒
    C、鹊巢鸠占D、如鱼得水
    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
    解答：解：A、虎头、蛇尾是生物的一部分，都不是生物，因此不能体现生物之间复杂关系，A不正确；
    B、唇、齿是生物的一部分，都不是生物，因此不能体现生物之间复杂关系，B不正确；
    C、鹊、鸠都是生物，意思是鹊的巢被鸠占了，体现生物之间复杂关系，C正确；
    D、鱼是生物，水不是生物，因此不能体现生物之间复杂关系，D不正确．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物体内的能量，一部分在
     
    中以热能的形式散失，一部分则用于生物体的生长、
     
    和繁殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表是某健康人的血浆、原尿、尿液中部分成分比较表，“√”代表有，“×”代表没有由此分析可知（　　）
    成分 蛋白质 葡萄糖 尿素
    甲 × × √
    乙 × √ √
    丙 √ √ √
    A、甲是尿液，乙是原尿
    B、甲是原尿，丙是血浆
    C、甲是血浆、丙是尿液
    D、乙是原尿、丙是血浆

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    按照达尔文的观点，长颈鹿颈长的原因是（　　）
    A、长颈鹿的颈一直就这么长
    B、长颈鹿的长颈子有利于生存，逐渐遗传下来
    C、长颈鹿因为经常伸长脖子吃高处树叶而导致长颈
    D、长颈的性状是人工选择的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一粒种子能够长成参天大树，是因为（　　）
    A、细胞的分裂
    B、细胞的分化
    C、细胞的生长
    D、A、B、C三项

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为探究温度对鲫鱼呼吸次数的影响的实验装置，在实验中改变温度，正确的操作是（　　）
    A、在大玻璃杯中加冰块或热水做实验组，在水槽中放室温的河水作对照组
    B、在大玻璃杯中加冰块或热水做对照组，在水槽中放室温的河水作实验组
    C、在水槽中加冰块或热水做实验组，在水槽中放室温的河水作对照组
    D、在水槽中加冰块或热水做对照组，在大玻璃杯中放入水草作对照组

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当危险发生时，以下应急措施正确的是（　　）
    A、地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方
    B、火灾发生时，打开所有门窗通风
    C、煤气泄漏时，打开电灯检查漏气管道
    D、发现有人触电时，立即用手把触电着拉开

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    若把大量观赏植物放在室内过夜，导致室内空气成分变化的是（　　）
    A、氧气和二氧化碳都增多
    B、氧气增多，二氧化碳减少
    C、氧气和二氧化碳都减少
    D、氧气减少，二氧化碳增多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    呼吸运动是人重要的生命活动，下列有关说法错误的是（　　）
    A、呼吸时，呼出的气体成分中二氧化碳多于氧气
    B、氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网
    C、吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔容积扩大
    D、呼气和排尿都是排泄的途径

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