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考点:生物和生物之间有密切的联系
专题:
分析:(1)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助(合作关系)和种内竞争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式.
(2)此题也考查的知识点是生物的特征.解答时结合题意从生物的特征解答.
解答:解:生物之间的关系:(1)、老虎吃野猪,二者存在吃与被吃的关系,为捕食关系;(3)、许多蜜蜂在酿蜜,需要许多蜜蜂彼此合作、密切配合才能完成,因此属于合作关系;(5)、田里的水稻与杂草为争夺养分而形成竞争关系.D、蛔虫在猪的小肠里,从猪的身体里获得利益,属于寄生关系.
生物的特征有:(4)向日葵向太阳是植物对光的刺激作出的反应,说明生物具有应激性;(2)动物的取食,说明生物的生活需要营养;(6)植物的开花结果,说明生物能繁殖;(7)人体的排汗,说明生物能排出身体内产生的废物;(8)蘑菇由小长大,说明生物能生长.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系和生物的特征.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

随着科学技术的发展,仿生技术越来越多的用于社会.下列哪项都运用了仿生技术(  )
A、电脑、雷达
B、宇航服、转基因牛
C、薄壳建筑、杂交水稻
D、防震帽、克隆羊

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科目:初中生物 来源: 题型:

请仔细阅读下面的短文,完成有关问题.
  小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡.鲫鱼开腔道:“旱鸭子,你敢把头放在水中1个小时吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上待一个小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“等轮到我时,你早已憋死啦”
  青蛙跑来作证,于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼.
青蛙催促道:“鲫鱼先生请有吧.”鲫鱼不得已跳到岸上,不一会儿便死去了.
(1)观察,鲫鱼失败的原因是它不知道蝗虫呼吸时,气体出入的门户--气门着生在身体的
 
部;蝗虫的呼吸器官是
 

(2)岸上空气中的氧气含量比水中的溶氧量要高得多,鲫鱼为什么还会憋死?因为鱼类用鳃呼吸,离开水后
 
粘连在一起,无法获得足够的氧.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为水螅纵剖面图,请据图回答:([]内填序号)
(1)水螅的身体呈
 
对称,便于感知来自
 
的刺激.
(2)水螅的身体由两层细胞构成,分别是[
 
]
 
和[
 
]
 
,两层间填满
 

(3)[
 
]是消化腔.食物残渣由[
 
]
 
排出.
(4)[
 
]的刺细胞分布较多.
(5)[
 
]
 
脱落下来形成新个体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某位同学设计了一组“土壤的湿度对蚯蚓生活的影响”的探究活动,请你将他的探究活动的过程填写完整.
(1)提出问题:
 

(2)做出假设:
 

(3)制定计划:实验中的变量是
 
,你认为本次探究活动的要点是:为蚯蚓提供
 
 
两种土壤,观察蚯蚓的分布情况.
(4)实施计划:在实验室仔细观察,认真记录.
(5)得出结论:
 

(6)表达和交流:为了使探究的结果更趋于正确,要计算全班各组的
 
,并进行分析和讨论.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为菜豆种子和玉米种子的结构,据图分析回答:
(l)图中,右和左分别代表
 
 
的种子结构(选填“玉米”或“菜豆”). 
(2)图注3、6的区别是:图注6不仅含有
 
,还包含有
 

(3)7的名称是
 
,与其功能相同的结构是
 

(4)菜豆种子和玉米种子结构上的相同点是都有
 
,而且胚都由
 
 
 
 
组成;不同点是菜豆种子的子叶有
 
片,玉米种子的子叶有
 
片,而且玉米种子的营养物质贮存在胚乳中,菜豆种子的营养物质主要贮存在
 
中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,表示三大营养成分的消化过程
(1)曲线①表示
 
的消化过程.
曲线②表示
 
的消化过程.
曲线③表示
 
的消化过程.
(2)C表示
 
;D表示
 

(3)D内含有的消化液有
 
 
 
等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项中,不属于动物在生物圈中的主要作用的是(  )
A、动物能促进生物圈的物质循环
B、动物和动物之间相互依存、相互制约
C、对人类有害的动物在生物圈中没什么作用
D、动物的活动能影响植物的繁衍生息

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