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15.在科学实验中,其步骤一般是(  )
A.观察→提出问题→假设→实验→结论B.观察→提出问题→实验→假设→结论
C.观察→结论→假设→实验→提出问题D.结论→提出问题→观察→实验→结论

分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.

解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.所以,在科学实验中,其步骤一般是观察→提出问题→假设→实验→结论.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般步骤.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是人体消化系统组成示意图,请在[]中填序号,横线上填文字.
(1)消化系统由消化道和消化腺两大部分组成.
(2)食物通过消化道的顺序是:[1]口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门.
(3)人体最大的消化腺是[6]肝脏,它分泌的胆汁不含消化液,能把脂肪变成细小的微滴而加速其消化.
(4)[5]唾液腺、[3]胰腺和肠腺三种消化腺所分泌的消化液中都含有消化淀粉的酶.
(5)淀粉、蛋白质、脂肪在[7]小肠被彻底消化,最终消化产物分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.免疫是生物机体一种保护性反应,可分为非特异性免疫和特异性免疫.下列各项中,属于特异性免疫的是(  )
A.皮肤的屏障作用B.吞噬细胞的吞噬作用
C.溶菌酶的杀菌作用D.患过天花的人以后不会再患天花

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.人体内动脉血变为静脉血,是血液流经下列哪一途径实现的?(  )
A.肺泡壁毛细血管B.组织间毛细血管C.左心室到主动脉D.左心房到左心室

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.在下列植物中,植物体的全身都能吸收水和无机盐,都能进行光合作用的是(  )
A.葫芦藓B.水绵C.满江红D.水稻

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.左心室心壁肌肉比右心室厚,是由于(  )
A.左心室输出量比右心室要大B.主动脉出口比肺动脉出口小
C.左心室血液比右心室血液多D.左心室输送血液的距离长些

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.在练习使用温度计时,先测得甲的体温是37.5℃,若没有用过之后又用它去测量乙和丙的体温,已知乙和丙的实际体温分别为36.5℃和38.5℃,那以在测量乙和丙的体温时,该体温表显示的读数分别是多少(  )
A.36.5℃和38.5℃B.36.5℃和37.5℃C.37.5℃和38.5℃D.38.5℃和38.5℃

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.阅读下面的资料,分析回答问题:
资料一:黄粉虫是一种可以规模化饲养的昆虫,麦麸和菜叶是其幼虫的喜爱食品.黄粉虫的幼虫和蛹都具有较高的营养价值,既可用来喂养动物,也可作为人们的桌上佳肴.目前,黄粉虫的养殖已成为继家蚕、蜜蜂之后的第三大昆虫产业.
资料二:西安市第八中学陈重光同学在平常的生活中很善于观察.一天,她发现
自家饲养黄粉虫的泡沫塑料盒底部有细小的噬咬痕迹,便产生了疑问:是黄粉虫在吃塑料吗?于是,她大胆地作了假设,并设计实验进行了探究.结果她发现黄粉虫确实能吃塑料餐盒,为此,她获得了2003年全国科技成果大奖.
(1)黄粉虫、家蚕、蜜蜂在发育方面的共同特征是完全变态发育.
(2)陈重光同学通过观察提出的问题是黄粉虫在吃塑料吗?.
(3)你认为陈重光是如何进行探究的?请简单介绍一下.作出假设:黄粉虫能够吃塑料.
制定计划:有关实验设计的句子,她将黄粉虫分为甲、乙两组,分别为两组虫子设计了“食谱”甲组喂养麦麸和菜叶,乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时,逐渐增加泡沫塑料餐盒片.
实施计划:经过几天的喂养,观察看到乙组的虫子确实在吃塑料餐盒,而且通过称量证明:虫子体重在增加.这一现象说明黄粉虫能够吃塑料.验证假设成立..
(4)请你运用陈重光同学的实验结果,对环保部门提一条合理化的建议:用黄粉虫分解塑料,处理白色污染.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”.实验方案见下表:
试管编号在试管中依次加入下列物质处理
1适量馒头碎屑+2mL唾液+2滴碘液充分搅拌在37℃左右的温水中保持10分钟,并观察
2适量馒头碎屑+2mL清水+2滴碘液充分搅拌
3适量馒头块+2mL唾液+2滴碘液不搅拌
请回答下列问题:
(1)1号试管和2号试管是一组对照实验,变量是唾液.
(2)在实验中观察到:滴加碘液后,1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅,两者相比,1号试管蓝色变浅的速度较3号试管快,此时说明了1号试管中的淀粉已经发生了转变,变成了麦芽糖.
(3)这个探究实验是模拟淀粉在口腔中的变化来实验的,此实验说明,唾液能使淀粉分解,口腔中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌的作用,能使淀粉与唾液充分混匀,更好地促使淀粉发生变化.

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