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在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中:
(1)先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是让叶片中的
 
运走耗尽.
(2)用黑纸对叶片进行局部遮光目的是形成
 

(3)图1装置中,能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是
 


(4)如图2,脱去叶片中叶绿素后,漂洗,滴加碘液,叶片变蓝的部位.
 

A.被遮光的部分               B.见光的部分
(5)此实验说明光合作用的条件是
 
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是:①暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜;②部分遮光:将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖;③脱色:光照数小时后,摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热;④清水漂洗; ⑤染色:滴加碘液染色.
解答:解:(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(3)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,使叶片逐渐由绿色变为黄白色.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,便于观察.需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发,直接加热容易引起燃烧,使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.故选B.
(4)叶片见光部分,进行了光合作用,制造了淀粉,因此变蓝.
(5)叶片见光部分,进行了光合作用,制造了淀粉,说明光合作用的条件之一是光.
故答案为:(1)淀粉;
(2)对照;
(3)B;
(4)B;
(5)光.
点评:用酒精溶解叶片中的叶绿素,排除其他因素对实验的干扰,使实验具有可信度,保证实验严谨有效.
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在表格中概括神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论的基本观点
生命起源学说 主要观点
神创论
 
自然发生论
 
生生论
 
宇宙生命论
 
化学进化论
 

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如图为反射弧模式图,据图回答:
(1)反射弧由5部分组成,2是
 
,3是
 

(2)标号(二)在结构上都是由神经元的
 
构成的,功能主要是
 

(3)神经冲动在该反射弧中的传导顺序是
 
(用图中标号和箭头回答)
(4)若以此图表示吃酸梅分泌唾液的反射,则图中1所指的具体部位是
 
,5结构具体所指是
 

(5)如果此图表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧,那么1代表
 
;3代表
 
;它是人类所特有的;
(6)如果因意外,2处被切断,上述反射弧能否完成
 
(填能或否)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是有“田园卫士”美誉的青蛙及其发育简史.请读图回答:
(1)青蛙的体色使它适于生活在何种环境中?
 

(2)图中的[2]是由[1]
 
发育成的,它的呼吸器官是
 

(3)从蛙的发育简史可以看出,它的发育过程属于
 
 发育.
(4)比较蝌蚪和成蛙在下列形态结构和生活习性上的不同点:
四肢 呼吸器官 生活环境
蝌蚪
 
 
 
 
成蛙
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列左侧生物与右侧内容进行合理配伍:

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据桃花的基本结构回答:
(1)每一粒花粉中有
 
个精子.
(2)当花粉落到柱头后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出
 
,然后花粉管中的
 
与胚珠内的
 
结合后形成受精卵,最终受精卵发育成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

胚是新植物的幼体,由子叶、
 
 
 
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

大量的古代蕨类植物埋藏在地下,形成了今天的煤炭.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

保存食品的原理是将细菌和真菌
 
或是
 
其生长、繁殖.

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