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某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
试管
加入的物质(各2 mL)
水温(℃)
时间min
试剂
实验现象
1号
淀粉+唾液
0
10
碘液
 
2号
淀粉+唾液
80
10
碘液
 
3号
淀粉+唾液
37
10
碘液
 
4号
淀粉+清水
37
10
碘液
 
请利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)在表格中填写现象
(2)①与②实验说明                                                        
                                                  
(3)3号试管的实验现象说明了                                               
(4)设置4号试管的目的是                                                   


(1)淀粉与唾液进行了充分的搅拌,并置于适宜温度中,因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下,淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解,所以不变蓝。
(2)温度不适宜的情况下,淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。
(3)淀粉与唾液进行了充分的搅拌,并置于适宜温度中,因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,滴加碘液后不变蓝。
(4)说明清水,对淀粉无作用。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位被消化的程度。请据图回答:(5分)

⑴细嚼米饭,会感到一丝丝的甜味,是因为唾液中含有淀粉酶,能初步消化[    ]曲线所代表的营养成分。
⑵图中可以看出,[ C ]       能对Y曲线表       示的营养成分进行初步消化。
⑶图中表示脂肪消化过程的是[    ]曲线。能对  脂肪起乳化作用的胆汁由肝脏分泌后储藏在       ,经导管导入              对脂肪起乳化作用。
⑷图中可以看出,三种营养成分最终都在[ D ]       处被彻底消化。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

右图中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某个部位,曲线(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白质在你消化道中被消化的程度。能代表馒头消化程度的曲线是( )

A.X     B.Y   C.Z     D.都不是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

如图是人体部分生理活动示意图,字母a~f代表某些物质。请据图回答下列问题:

(1)淀粉在小肠中被消化成物质a        
后进入血液的过程叫       
(2)a在血液中由       运输,并最终到达组织细胞。
(3)在组织细胞内,a在b中的      气体的作用下被分解释放出能量。
(4)正常情况下,d、e、f三者中        含有a,若某人f中含有a,且肾脏功能正常的话,则可以通过注射         来进行治疗。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

对于肠胃炎患者,造成小肠的消化和吸收不良,可以采取静脉输入全营养液的方法提供营养。全营养液的成分不能含有的是  (  )
A.葡萄糖B.蛋白质C.无机盐D.维生素

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

下图是小肠绒毛结构示意图,请据图分析问题:

(1)①、⑥和⑧的壁都仅有    层上皮细胞构成,这样的结构有利于        
(2)②是由小肠壁向     凹陷而形成的,②开口于        ,能分泌        
(3)⑤血管中流动的血的最大特点是含                多。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

组成消化系统的是 (   )
A.口腔、胃、大肠B.消化道和肠腺
C.消化道和消化腺D.口腔、胃、小肠

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

食物在消化道内的消化过程是:
营养物质淀粉蛋白质脂肪
最初消化部位__________________
最终消化部位__________________
相关消化液__________________
消化后产物__________________

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

有3种消化液A、B、C,它们都不是唾液和肠液,A能促使B消化脂肪,A和C不能消化淀粉,B和C能消化蛋白质.则A、B、C分别是(  )
A.胰液、胆汁、胃液B.胆汁、胰液、胃液
C.胃液、胆汁、胰液D.胆汁、胃液、胰液

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