【题目】图为大豆、花生等豆科植物形成的根瘤,根瘤的形成能促进空气中的氮转化成植物能吸收的含氮物质。 关于根瘤的下列叙述中正确的是:()
A. 根瘤与豆科植物是共生关系
B. 根瘤能将空气中的氮转化成含氮物质
C. 根瘤是根瘤菌寄生于豆科植物形成的
D. 根瘤的形成能提高土壤肥力
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察桃花的结构示意图,并据图分析回答下列问题。
(1)该图除了表示桃花的结构外,还可表示桃花的______过程。要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是______。
(2)图中序号3、4、5所示结构共同组成_______。
(3)当你漫步在鲜花盛开的桃林里,看到蜜蜂忙碌的身影,你可知道,蜜蜂不仅是在为自己采蜜,同时也是在为桃花做嫁衣呀!“做嫁衣”指的是___________(用你所学的生物学知识回答)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列说法错误的是( )
A. 皮肤和黏膜是保护人体的第一道防线,皮肤的屏障作用阻挡细菌进入、分泌 物杀菌以及呼吸道黏膜的清扫异物的作用属于非特异性免疫
B. 体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保护人体的第二道防线,例如泪液或唾液中的溶菌酶溶解病菌属于非特异性免疫
C. 保护人体的第三道防线主要由免疫器官(如胸腺、淋巴结和脾)和免疫细(淋巴细胞)组成,如患过天花的人对天花病毒具有不再感染性属于特异性免疫
D. 免疫对人体总有益
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察动、植物细胞结构图,回答问题:
(1)具有保护作用和物质交换功能的结构是[]______.
(2)动、植物细胞都具有的结构是______.(填字母)
(3)控制细胞生命活动的是细胞中的[]______(内含遗传物质).
(4)判断______细胞是植物细胞,因为它具______等结构.
(5)图中结构C是进行______作用的场所.
(6)细胞中的许多生命活动都是在[]______完成的.(其内含有线粒体等微细结构)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,党的十八大报告指出,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念.请回答下列问题.
(1)生态系统是在一定的空间范围内, 和 所形成的统一的整体.一片森林、一片草原、一个湖泊等等,都可以看作一个个生态系统.如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分,以及 .图中有机物含量最多的生物是 ,它是生态系统中的 者.
(2)图中共有 条食物链,这些食物链彼此交错形成了 .如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染,那么,生物体内含有的农药浓度最高的生物是 .
(3)在生态系统中,虽然各种生物的数量是在不断变化的,但在一般情况下,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动 能力;图中,如果大量捕捉野生青蛙和鸟类,一段时间内,会导致蝗虫的数量 ,使水稻减产.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示细胞分裂与分化的过程,下列叙述不正确的是
A.①表示细胞分裂,②表示细胞分化
B.人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关
C.细胞分化形成不同的组织
D.①使细胞数目增加,②可导致细胞中的遗传物质改变
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