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学完“生殖、发育和遗传”等知识后,小琳构思了一部科普动画片,部分画面及解说词如下:我是一只快乐的家鸽,从一枚受精卵开始,我踏上了奇妙的生命旅程.

(1)在受精卵中,[
 
]胚盘不断进行细胞
 
和分化,逐渐形成各种组织和器官,我也渐渐长大.
(2)破壳而出后,为预防禽流感,我和伙伴们都注射了疫苗.从免疫学角度分析,疫苗是抗原,它能刺激机体产生
 
,这属于
 
性免疫.
(3)我的父母头上无毛冠,而我有毛冠,这属于生物的
 
现象.从性状的表现看,有毛冠是属于
 
(“显性”或“隐性”)性状.
(4)若显性基因用E表示,隐性基因用e表示,则我父母的基因型都是
 
,我的基因型是
 
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:(1)在鸟卵的结构中胚盘是胚胎发育的部位.图中①是胚盘、②是卵黄、③是卵白.
(2)免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力,从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫,后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫.
(3)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.
(4)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因,是控制隐性性状的基因;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
解答:解:(1)鸟卵的结构包括卵黄、胚盘、卵白、气室、卵黄膜、卵黄系带、卵壳膜等,蛋黄为胚胎发育提供营养.对卵细胞具有保护作用的有:卵壳、卵壳膜和卵白.卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,是由受精卵分裂、分化形成的,是进行胚胎发育的部位.
(2)注射禽流感疫苗产生的抗体只对禽流感病毒有作用,属于特异性免疫.
(3)“我的父母头上无毛冠,而我有毛冠”体现了亲子代之间在性状上的差异性,属于变异现象.
    在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制;由“父母头上无毛冠,而我有毛冠”推知:无毛冠是显性性状,有毛冠是隐性性状.
(4)若显性基因用E表示,隐性基因用e表示,该对基因的遗传图解如图所示:
    即“我父母的基因型都是”Ee,“我”的基因型是ee.
故答案为:(1)①;分裂
(2)抗体;特异
(3)变异;隐性
(4)Ee;ee
点评:正确理解基因的显隐性及其与性状表现之间的关系是解答的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图,请据图回答下列问题:(示例[⑦]反光镜)

(1)用显微镜观察临时装片时,在视野中已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[
 
]
 
.若果要观察的物像不在视野中央,而是在视野的右上方,应该把
 
 
移动,使物像位于视野中央.
(2)A、B所示两个细胞的主要不同之一是:A细胞质中含有
 
,因而能够制造有机物,而B细胞不能.
(3)细胞结构中,[4]
 
含有遗传物质,能够传递遗传信息.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于相对性状的是(  )
A、狗的卷毛和直毛
B、人的单眼皮和双眼皮
C、豌豆的皱粒和圆粒
D、玫瑰花的红色和玉兰花的白色

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科目:初中生物 来源: 题型:

对一只生活在田野里的蝗虫来说,影响它生活的环境是(  )
A、阳光,空气温度等因素
B、田野中各种植物和蛇蛙等动物
C、A和B的总和再加上其他蝗虫
D、A和B的总和

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科目:初中生物 来源: 题型:

一对夫妇肤色正常,生了一个白化病的小孩,这对夫妇的基因组成是(正常为显性,白化为隐性)(  )
A、DD和Dd
B、Dd和Dd
C、DD和DD
D、DD和dd

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生物圈中植物、动物、细菌和真菌之间的关系模式图.请据图回答问题:
(1)绿色植物的光合作用需要大量的原料,其中,通过气孔获得的原料是
 

(2)种子是绿色植物的生殖器官,种子结构中的
 
是产生下代植物的幼小生命体.
(3)如图中③过程是绿色植物通过器官
 
吸收
土壤中的水和无机盐.
(4)如图中⑤是细菌和真菌对枯枝落叶的分解过程,细菌在结构上与动物细胞比较虽没有成形的细胞核,但它有
 
集中区域,所以它能进行分裂生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示的是“生物进化示意图”,据图回答问题.
(1)请把图中5个数字所表示的动物类别填写在下列横线上.
 
   ②
 
    ③
 
   ④
 
  ⑤
 

(2)原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是
 

(3)藻类植物生活在
 
中,而被子植物大多生活在
 
上.线形动物与鱼类相比,其结构比较
 
(“简单”或“复杂”).
(4)从动植物进化历程示意图来看,生物进化的总体趋势是从
 
  从
 
 

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如图一表示某生态系统中的食物网,图二表示某条食物链中四种生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔.请据图回答下列问题:

(1)该生态系统中,能量流动的起点是从
 
开始的;该生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是
 
.在此生态系统中能量流动的特点是
 

(2)图一只表示出了该草原生态系统中的生产者和消费者,除此之外,完整的生态系统的组成成分还应包括
 
 

(3)请你数一数,图一中共有
 
条食物链.
(4)蛇在该食物网中属于
 
级消费者;从食物链的营养级别看,猫头鹰同时占有
 
营养级.
(5)若图二表示“草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰”这条食物链中的四种生物形成的能量金字塔,则丁对应的生物是
 
,食草昆虫体内的能量最多只有
 
能够流入吃虫的鸟的体内.
(6)在草原生态系统中,组成生物体的碳元素以
 
形式存在,这种形式的碳元素是绿色植物通过光合作用转化成的.
(7)若该区域受到某种重金属的污染,一段时间后体内积存该物质最多的生物是
 

(8)森林生态系统与图一所处的生态系统相比,自动调节能力
 
(填“强”或“弱”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人的屈肘运动示意图.请据图回答:
(1)人在屈肘时图中肌肉1、2的状态分别是
 

(2)图中3表示人体的肘关节.它能够灵活运动的重要原因是关节头、关节窝的表面均包围一层
 
以及关节腔里有
 
,减少了运动时的摩擦.
(3)进行体育运动时.哪些关节容易受伤?
 
 应当怎样保护?
 

(4)动物靠运动系统完成各种行为,从行为获得的途径来看,动物的行为大致分为
 
行为和
 
行为两大类.请按动物行为的复杂程度将小猫、蚯蚓、人、黑猩猩四种动物由简单到复杂进行排序:
 

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