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下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲫鱼5种动物。请利用所学知识分析回答:(9分)

(1)A的身体柔软、具有贝壳,属于无脊椎动物中的______动物;根据体内有无脊柱将上述动物分成两组,与A同组的有______(用字母表示)。
(2)动物生活环境不同,呼吸器官也有所区别。如E用______呼吸;C用______呼吸,皮肤辅助呼吸。
(3)上述动物中,进行完全变态发育的是______;体温恒定的是______。(用字母表示)
(4)麻雀会飞,蝙蝠也会飞,但蝙蝠却属于属于哺乳动物,因为蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有______的特征。
(5)生物种类的多样性实质是______的多样性,保护生物多样性的最有效措施是     
⑴软体         D
⑵鳃          肺
⑶D            B
⑷胎生哺乳
⑸基因(遗传)       建立自然保护区(就地保护)

试题分析:(1)蜗牛属于软体动物,蝴蝶属于节肢动物,体内都无脊椎属于无脊椎动物;青蛙属于两栖类,麻雀属于鸟类,鱼属于鱼类,体内都有脊柱属于脊椎动物;
(2)蜗牛用鳃呼吸,麻雀用肺呼吸,青蛙幼体蝌蚪用鳃呼吸,成年青蛙用肺呼吸,皮肤裸露、湿润辅助呼吸,在冬眠时主要用皮肤呼吸,鱼用鳃呼吸;
(3)蝴蝶的一生经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,属于完全变态发育.完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大;麻雀体表被毛(羽毛),循环路线有体循环和肺循环,体内有良好的产热和散热的结构,所以能维持正常的体温,为恒温动物;
(4)哺乳动物的主要特征:体表有毛,牙齿分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生,哺乳.蝙蝠体表有毛,不是羽毛;没有翼,依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行;蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳;
(5)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.每个物种都是一个独特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性,因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.又叫就地保护.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列动物中体内有脊柱的是(  )
①家鸽②藏羚羊③鲨鱼④蚯蚓⑤大鲵⑥蝗虫.
A.①②④⑤B.①②⑤⑥C.①②③⑤D.①②④⑥

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于动物形态结构特点的叙述,错误的是
A.鲫鱼身体呈纺锤形是其对水生生活的适应
B.蛇的体表具有角质的鳞片可以减少体内水分的散失
C.身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点
D.身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(6分)根据如图回答问题:

(1)水螅和涡虫分别属于                   (填动物类群).
(2)蜘蛛、蚂蚁和蜻蜓等属于同一类群,该动物类群的主要特征是:体表有坚韧的     ;身体和附肢都分节.
(3)写出一种与蛔虫同一类的群的其他动物:        ;写出一种与蚯蚓同一类群的其他动物:         
(4)鲍鱼的壳可以入药:螺壳和珍珠可做装饰品.你还能说出软体动物有利于人类生活的其他用途吗?           (说出一种即可).
(5)蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,下列动物的发育与之不同的是     
A.家蚕B.蟋蟀C.菜粉蝶D.苍蝇.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

根据动物体内有无脊柱,可将动物分为          动物和          动物两大类。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于软体动物的说法错误的是
A.软体动物身体柔软
B.河蚌、田螺属于软体动物
C.都有贝壳保护
D.大多数的生活离不开水,也有生活在陆地的

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于恒温动物的是
A.人B.鸡C.狗D.青蛙

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小李同学把小麦、杨梅和雪松归为一类,把卷柏、海带和葫芦藓归为另一类,则小李分类的主要依据是
A.种子的有无B.果实的有无
C.根的有无D.陆生或水生

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列动物全属于无脊椎动物的一组是(      )
A.家鸽、壁虎、青蛙B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C.鲫鱼、家兔、龙虾D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼

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