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7.植物受精完成以后,能够发育成果实的是(  )
A.花柱B.子房C.花药D.花瓣

分析 当一朵花完成传粉与受精后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落,只有子房发育为果实,胚珠发育为种子.

解答 解:受精完成后子房的发育情况如图:

  从图中可知,受精后,胚珠发育成种子、子房发育成果实.因此植物受精完成以后,能够发育成果实的是子房.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解掌握握果实、种子的形成过程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.血液中能吞噬细菌的是(  )
A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血红蛋白

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.小明做了“观察唾液淀粉酶的消化作用”的实验,请你帮他回答
小明对两个试管作如下处理1号馒头碎屑+2毫升唾液搅拌后放入37℃水中10分钟加两滴碘液;2号馒头碎屑+2毫升清水搅拌后放入37℃水中10分钟加两滴碘液.
(1)提出的问题是:唾液淀粉酶对淀粉有消化作用吗?;
(2)作出的假设是:唾液淀粉酶对淀粉有消化作用;
(3)对照组是2号试管.
(4)现象是1号试管中物质没有变蓝.
(5)人体分解淀粉的主要城所是小肠,淀粉分解成葡萄糖后才能被小肠吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中,实验设计如表.对实验分析正确的是(  )
试管加入物质放置环境滴加碘液实验现象
1淀粉糊、2ml清水37℃、10分钟2滴
2淀粉糊、2ml唾液37℃、10分钟2滴
3淀粉糊、2ml清水90℃、10分钟2滴
4淀粉糊、2ml唾液90℃、10分钟2滴
A.试管1、4可作为对照B.2号试管不变蓝色
C.3号试管在该实验中必不可少D.温度不影响唾液对淀粉的消化

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列全部属于不完全变态发育的一组昆虫是(  )
A.蜜蜂、蝼蛄、蚊子B.蜜蜂、蝗虫、蚊子
C.蜜蜂、菜粉蝶、蝗虫D.蟋蟀、蝗虫、蝼蛄

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.生物的性状传给后代的现象叫做遗传.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.2010年4月14日7时49分,青海省玉树县发生里氏7.1级地震,为确保“大灾之后无大疫”,在迅速抢救伤员的同时,灾后防疫工作也有序开展.请阅读下列材料回答问题:
材料一:青海省卫生厅颉学辉副厅长介绍说,玉树地震灾区为喜马拉雅旱獭鼠疫疫源地,震后旱獭将会提前出洞,发生鼠疫的危险性增大.同时,由于灾后环境遭到严重破坏,极易发生水质污染,引发流行性感冒等呼吸道和甲肝、细菌性痢疾等肠道传染病暴发流行.
材料二:截至24日15时灾区共完成群体性预防接种麻风疫苗6304人、甲肝疫苗6383人,接种狂犬疫苗475人,未接到不良反应报告.累计消杀灭面积432.3万平方米,水质监测515个水源点690个点次,健康教育159880人次.
(1)“材料一”中提到的鼠疫、流行性感冒、甲肝、细菌性痢疾等疾病都由病原体引起的,具有流行性和传染性的特点,属于传染病.其中流行性感冒等呼吸道传染病通过空气飞沫传播,甲肝、细菌性痢疾等肠道传染病通过饮食传播.
(2)“材料二”中提到给健康的人注射疫苗属于控制传染病的保护易感人群环节,它的原理是利用灭活的或减毒的病原体制成疫苗,将它接种于人体后,可以刺激淋巴细胞,使之产生相应的抗体,从而提高对传染病的免疫力.这属于人体免疫中的特异性免疫.此时疫苗在免疫学中称为抗原.
(3)“检测水质”还有“消毒、杀菌”这些措施在控制传染病中属于切断传播途径,对于病患者及时隔离治疗,这属于预防传染病中的控制传染源 措施.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.某生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号123
馒头碎屑或块馒头碎屑馒头碎屑馒头块
清水或唾液2毫升唾液A2毫升唾液
震荡后保温37℃水浴中保持10分钟
加入碘液2滴
结果不变蓝变蓝变蓝
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入2毫升清水,作为1号试管的对照实验.
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它把淀粉分解为麦芽糖.
(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:食物在口腔中通过牙齿的咀嚼和舌头的搅拌有助于食物的消化.
(4)实验过程中要求“37℃水浴中保持10分钟”,把温度条件控制在37℃左右的目是口腔的温度大约是37℃.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列消化液中,不含消化酶的消化液是(  )
A.胆汁B.胃液C.唾液D.胰液

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