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15.如表列举了四种生物及其所属的类群、该类群生物的一项共同特征.匹配正确的是(  )
生物名称生物类群该类群的一个特点
A蝗  虫昆  虫有两对翅,三对足
B木  耳病  毒没有细胞结构
C青  蛙软体动物皮肤辅助呼吸
D大肠杆菌真  菌细胞内无成形的细胞核
A.AB.BC.CD.D

分析 (1)节肢动物的特征是身体有许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节.节肢动物包括蛛形纲、昆虫纲、多足纲、甲壳纲.昆虫纲胸部有3对足2对翅,可以爬行、跳跃、飞行.
(2)真菌有细胞结构,病毒没有细胞结构;
(3)两栖动物,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,也可以生活在水中,用肺呼吸,变态发育.
(4)细菌细胞内无成形的细胞核.

解答 解:A、蝗虫属于节肢动物中的昆虫纲,成虫有三对足、两对翅.故A正确.
B、木耳属于大型真菌,有细胞结构,不是病毒.故B错误.
C、青蛙属于两栖动物,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,也可以生活在水中,用肺呼吸,变态发育.故C错误.
D、大肠杆菌属于细菌,而不是真菌.故D错误.
故选:A.

点评 解答此题的关键是熟练掌握各生物的主要特征,能灵活的进行分类.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

19.达尔文的生物进化学说,是20世纪的三大科学发现之一.× (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是某种树叶的外形图,请据图回答下列问题.  
(1)若此图为光合作用示意图.
①箭头所指示的物质分别是:a二氧化碳,b氧气,c水分,d有机物.
②光合作用的“能源”是光,光合作用进行的场所是叶绿体.
③叶片内与外界进行物质a、b的交换的“窗口”是气孔,它是由一对保卫细胞组成的.物质c的运输通道是导管,物质d的运输通道是筛管.
④光合作用把光能转变为化学能,储存在d中.(用图中字母表示)
(2)若此图为呼吸作用示意图,箭头所指示的物质分别为:a氧气,b二氧化碳.
(3)若此图为蒸腾作用示意图,箭头所指示的物质b为水蒸气.蒸腾作用不仅能够降低植物体的温度,还可以促进水和无机盐的吸收和运输.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.“一山难容二虎”这一谚语,用生物学观点可以理解为(  )
A.虎性情孤独,不群居
B.虎所处的营养级高,获得的能量少,个体数量就少
C.虎所需的生活空间很大
D.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时,设计了如下实验方案:
试管编号ABC
馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块
试管中的加入物2ml唾液2ml唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不充分搅拌
保温37°C水浴保温10分钟
加入碘液2滴
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在B号试管中应加入2ml清水,与A号试管进行对照,实验结果是A号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是唾液把淀粉分解了.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”可促进对馒头的消化作用,实验应选A、C两支试管进行对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于芽的叙述,错误的是(  )
A.花芽顶端钝圆,内有花部原基,将来发育成花
B.无论顶芽或侧芽,都可能是花芽,枝芽、混合芽
C.枝芽顶端较尖,外面有幼叶包被
D.长在主干顶端的叫顶芽,侧枝顶端的芽叫侧芽

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.自然界中的动物种类繁多,形态千差万别,下列哪种描述是错误的(  )
A.鸟类的身体大都呈流线型,有与肺相同的气囊
B.哺乳动物一般动物体表被毛、胎生
C.鱼属于脊椎动物,体温会随温度的变化而变化
D.蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.涡虫生活在水中,血吸虫成虫生活在人或动物的血管中,但它们都属于扁形动物,这是因为它们都具有(  )
A.身体呈左右对称,体表有角质层,有口无肛门
B.身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门
C.身体呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门
D.身体呈两侧对称,背腹扁平,有口有肛门

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.花生是人们常吃的一种食品.花生果壳内的种子(即花生仁)有大有小,颜色也有深红、浅红之分,这与其品种及种植的土壤有关.请回答:
(1)花生的种子是由花的胚珠发育来的.
(2)根据花生的结构可以判断花生是属于被子(裸子/被子)植物.

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