将鱼的内脏埋入土中.过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了.下列解释合理的是A．被植物直接吸收了B．被环境中的分解者分解了C．通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了D．被土壤吸收了题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是

A．被植物直接吸收了

B．被环境中的分解者分解了

C．通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了

D．被土壤吸收了

试题分析：细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，故埋在土中的鱼的内脏不见了，是由于土壤中的细菌、真菌将鱼的内脏分解了，故选B。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释错误的是( )

A．螳螂和黄雀是肉食性动物

B．蝉、螳螂和黄雀都是消费者

C．该生态系统中的三种动物通过吃与被吃的关系建立营养联系

D．“蝉→螳螂→黄雀”是生态系统中完整的一条食物链

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

如图中鼠与兔之间的关系是（　　）

A．捕食

B．竞争

C．合作

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在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变化曲线可能是

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根据所学知识，回答下列问题：
(1)生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的________，地球上最大的生态系统是________。
(2)请写出兔、草、狐构成的食物链：________________。
(3)生态系统的组成成分除了生物部分外，还有非生物部分，如________（填两项），等等。
(4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响，进行了下面的探究活动。
提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？
作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
方法步骤：
Ⅰ制作下图所示装置；

Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；
Ⅲ一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；
Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；
Ⅴ根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的____________。
实验结果与结论：
预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目________干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立。
实验分析：
本实验的变量为________。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________实验。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

下图为某农田生态系统示意图，请据图回答：

(1)在此农田生态系统中，昆虫、吃草子鸟、兔都以禾谷类为食，食虫鸟能够捕食昆虫，又可被鹰捕食，鹰还可捕食吃草子鸟和兔。请写出该农田生态系统中最长的一条食物链________________________________________；并指出该食物链中的生产者是__________，次级消费者是__________。
(2)在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是__________。它在生态系统中的作用是__________。
(3)该农田生态系统中能量的源头是__________，能量在沿着食物链流动的过程中是__________。若鹰的食物1/3来自食虫鸟，1/3来自吃草子鸟，1/3来自兔，则鹰的能量每增加3千焦，最少消耗禾谷类__________千焦。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的